青岛版小学科学五年级下册《心脏和血管》课堂实录

1、心脏和血管一、导入师：同学们，前几天，老师生病了，就到中医院去看中医，你们有没有看过中医？师：那，你们知道中医是怎样给病人看病的吗？生交流：把脉师：说的很对，中医就是靠把脉（切脉）来给病人查找病因。那你知道中医是怎样把脉的吗？（生交流）师：中医在给老师看病的时候，老师仔细观察了，他们是这样做的，大家一起来做一做。伸出左臂平放在桌上，左手微微攥拳，右手中间三个手指并拢，用指肚压在左手手腕横纹外侧。（师示范）仔细感觉，体会体会，你摸到了什么呢？生：一跳一跳的师：你摸到的“一跳一跳”的是由谁引起的？（脉搏，为什么会有脉搏，是由谁引起的）生：心脏跳动师：这“一跳一跳的”，在医学上叫做脉搏，中医通过感觉

2、脉搏来判断病人的病情。是不是真的由于心脏的跳动引起脉博的呢，我们来验证一下吧。二、认识心脏1师：首先让我们来认识一下心脏吧！（板书：心脏）你知道它在我们身体的什么位置？生：心脏在胸腔里。生：心脏在胸腔的左面。师：（课件：心脏的位置 ）心脏位于胸腔左侧，具体的说在胸腔中部左下方，在两肺之间。对照大屏幕，找到心脏的位置，指给你的同位看一看。师：怎么判断你找的位置就是心脏的位置？生：我的手放在胸腔中部的左下方。生：我还感觉到了心脏的跳动。师：你想不想听一听自己的心跳声？（发听诊器，各小组听心脏的跳动）师：你听到了什么声音？生交流2形状和大小师：我们可以用手摸到了心脏，用耳朵听到心脏的跳动，心脏的形状

3、和大小用手是模不到的，你知道吗？生：心脏像拳头那么大。生：心脏的形状像个桃子。师：（课件：心脏的形状和大小）心脏的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，也有人说像桃子。大小和自己的拳头差不多大。3构造师：心脏的内部构造又是怎样的呢？ 生：心脏由心室和心房构成的。生：我知道，心脏分为四个部分，左右部分是不相通的。生：心脏由左心房、左心室、右心房、右心室四部分构成的。师：（课件：心脏的构造）心脏内部共有四个腔：（课件：分别显示文字）左心房、左心室、右心房、右心室。看着大屏幕，指一指自己心脏的这四个腔的大体位置。三、血管1模拟心脏跳动师：想不想亲眼看看心脏是如何跳动的？（看大屏幕）师：心脏在不停的收缩、舒张

4、，心脏每收缩舒张一次，就完成了一次跳动。让我们用手来模拟一下心脏的跳动。（用手模拟）师：心脏为什么要不停的跳动？生：心脏跳动可以输送血液。血液中含有氧气、养分。师：心脏收缩，将血液挤出来输送到全身各处，心脏舒张，全身各处的血液又流回心脏。2模拟血液流动师；心脏收缩，把血液挤出来，通过什么把血液运送到全身各处的呢？生：通过血管把血液运送出去。（板书：血管）师：血管是血液在人体内循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。科学家做过计算：人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里 。血管分为三种动脉血管、静脉血管、毛细血管。动脉血管把血液从心脏输送到身体各部分去的血管静脉血管把血液从身体各部分送回心

5、脏的血管毛细血管连接动脉与静脉之间的毛细血管。十根毛细血管还没有一根头发丝粗。师：那心脏和血管是如何让血液在人体内循环呢！（板书“和”）（看大屏幕）师：我们用简图来表示一下。（体循环和肺循环）师：下面同学们在自己身上试着比画出血液在体内是如何循环的？（学生操作）四、测心跳师：学习完血液循环系统之后，你能不能肯定我们的脉博就是由于心脏跳动引起的呢？师：没错，心脏跳动一次，将血液压入动脉血管，引起血管搏动。1、听课时脉搏的跳动师：那，你知道你自己一分钟内心脏跳动的次数是多少吗？师： 想不想亲自来测一测？那我们就一起来测一测？测之前，要先做好准备，当老师喊开始时，在心里从一开始记数，当老师喊停时，你

6、就停止记数，时间关系呢，我们 只记数半分钟，你把你测得的数据乘2填在记录单的第一栏里。注意在测时，一定要认真严肃，保持安静，还可以闭上眼睛，就当休息一会，在心里默数。师：记住了吗？师：准备-开始师：停！把你数据记录下来。师：谁来说一说，刚才在1分钟内你的心脏跳动了多少次？生答（师板书 ）2、读书时师：一个人，在一天甚至一生中，他每分钟的心跳次数是一样的吗？师：同学们每天在学校里都要读书，写字，做运动，在这些活动中，你每分钟的心跳次数又是一样的吗？师：你们认为在读书时的心跳次数比刚才快还是慢？生：师：究竟是快还是慢，想不想知道？（调动积极性），等一会我们就用手打着节拍，放声朗读，下面我们就一起来

7、朗诵春晓，老师先来起个头：春眠不觉晓，一二-师：再读一遍师：停！准备-（等学生作好准备后），开始！师：好，停！把数字乘以2后记录下来！谁来说一说，刚才一分钟内你的心跳是多少？生汇报，师板书3、运动师：如果我们的运动再剧烈些，心脏的跳动又会怎样呢？生：自由回答师：好，让我们在原地跳50下，要注意，我们跳完之后就要测脉搏。所以，当老师喊停时，你们要停在原地不动，并且要做好测脉搏的准备，大家听清楚了吗？师：停！准备-（等学生作好准备后），开始！师：好，半分钟到，把数字乘以2，回到你的座位，记录下来！刚才你的心跳是多少？生汇报，师板书4、比较师：现在我们将三次测得的数据进行比较，大家有什么发现？生：每

8、分钟心脏跳动的次数与运动有关师：大家都是这种情况吗？师：看来啊，心脏跳动的次数确实与运动有关，那除了运动之外，你在什么情况下还感到过心跳与平时不一样？生：自由回答（激动，批评。）（找57个学生）师： 是啊，心脏跳动的快慢还与（疾病）、情绪有很大的关系。实际上，生病时心跳也和平时不一样，比如：发烧时，心跳就会加快，体温每上升1度，心跳每分钟就会 增加20-30次。另外年龄，性别和健康状况的不同，心脏每分钟跳动的次数也不同。像同学们这个年龄心跳每分钟在60-100次都属于正常的状态。师：那么，如果一个人的心脏停止了跳动，会怎么样？生：死亡师：是呀，心脏一旦停止跳动，生命也就终止了。心脏是人体中最为

9、辛苦的器官，一个人在胚胎的第一个月时，心脏就开始工作了，从此一刻也不能停歇，直到生命终止。所以人们把心脏如作身体的发动机。五、心脏的保健师：这节课我们了解了这么多关于心脏和血管的知识，你认为心脏和血管对我们重要吗？重要到什么程度？（关乎生命） 师：所以要保护我们的心脏和血管。师：那你认为应该怎样保护我们的心脏和血管呢？ 生：经常参加体育运动。生：少吃脂肪含量高的食物。生：不吸烟不喝酒。师： （课件：保护心脏和血管），1。经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，不要过量，否则会增加心脏的负担。烟酒对心脏、血管 伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育