沪教版二年级上册《读信与写信》教学设计

1、沪教版二年级上册?读信与写信?教学设计教学目的1,能借助汉语拼音认读本课读,闹,压,拆,所,式,应,卡,图9个生字,重点学习:拆,式.积累词语表中的7个词语,正确抄写5个.2,朗读课文,做到不加字,不漏字,不改字,按标点停顿.能在教师的指导下,根据关键词读出相应的语气.3,理解写信是交流情感的一种方式,体会父子间的亲情.4,尝试给自己的爸爸妈妈或好朋友写封信.重点和难点学习本课生字8个.根据关键词,读出句子的不同语气.教学过程一、导入课文(出示一封信)同学们,你们看,这是什么板书:信告诉学生:外面是信封,拆开信封,里面的叫信笺.学习生字,比较:拆折.我知道,今天早上,我班某某同学收到了教师给他

2、的一封信.如今,我们请他来说说感受,问问他接下来想做些什么写信是人与人之间传递感情,交流信息的一种方式.今天,我们一起来学习(1)(板书课题)读信与写信(2)齐读课题说明:在通讯技术兴隆的现今,学生可能对信有一种陌生感.用实物引出课题,可以给学生一种直接的感官认识.教师事先可以做安排,让班级中的个别学生收到信件,那么,与学生对话的同时,教学的生活资源就可以利用.课题的导入就水到渠成,让学生在轻松的对话中获得学生的成功感,这也是二期课改所提倡的新理念.二、初读课文,整体感知看书,听教师读课文,根据课题读信写信这两个内容说说课文写了一件什么事情学生交流:(爸爸工作忙,用写信的方式与儿子交流,儿子读

3、了信后很快乐.)(儿子收到信之后给爸爸回信.)说明:训练学生听的才能,同时借助拼音,结合听教师朗读,认识生字.紧接着质疑环节,边听边考虑,让学生通过听课文后,理解内容,初步解决一些疑问.这样的学习,其实是一种学习习惯的培养.教师有意识地,有针对性地提出学习要求,学生在长期的学习过程中,就能产生习惯,养成良好的学习习惯,为日后的自主自学打下良好根底.三、再读课文,理解感受自己读课文,用直线划出爸爸写给东东信的详细内容.(1)交流学习:亲爱的儿子,爸爸知道你已经会念很多字了,所以想用写信的方式和你说话(2)学习生字:所,式,注意式没有撇.再读课文,想一想:东东看到信后,是怎样做的东东小心地拆开信,

4、只见信笺上写着:亲爱的儿子,爸爸知道你已经会念很多字了,所以想用写信的方式和你说话(2)东东把信翻来覆去地读了好几遍,快乐地笑了.指导朗读,拆信时的小心翼翼;读信时的冲动和快乐.教师引读第3节.说明:二年级学生有一定的阅读分析才能,但其程度有差距,因此,教师在布置学习任务时,一定要要求明确.精读课文时,带着问题找答案,明确东东看到了一封什么信;再读课文,解答另外一个问题.这样,目的明确,学生自学的难度就降低,效率便可进步.同时,体验感悟也是进步学生理解才能的重要手段.在整体读的根底上,教师可以引导学生找出关键词,体验朗读,读出不同的语气.文中描写东东看信的是一句长句,教师在指导学生读出关键词和

5、整句句子语气之前,应先指导他们读好长句.只有读对,才能读好,学习千万不能跳跃式.过渡:爸爸的信给东东带来了兴奋与快乐,那么,东东是怎样回信的呢 读读课文第4节,看看爸爸收到的信上写了些什么 用浪线划出.出示:爸爸赶紧拆开信,看见信笺上用铅笔工工整整地写着一个个方块字,有些地方还有拼音和图画呢.指导朗读,注意带点字的语气.指名读,男女生比赛读说明:此局部的学习可采取同桌互助或小组合作的方式进展.有了前一段教师的有意识指导的根底,学生完全有才能进展自主学习,作为前一环节教学的自我反响.教师应该教会学生学习的方法,而不是某个问题的答案.那么,东东给爸爸的信上,到底写了些什么呢(出示幻灯)浸透写信格式

6、:抬头,内容,署名.想象说话:假设你是东东,你会给爸爸写些什么接龙读课文,考虑:东东和爸爸为什么要写信,而不是谈话或者打 呢 他们喜欢这样的方式交流吗说明:虽然教学目的中没有写信的要求,但适当地浸透写信格式并非多余.我们的教学宗旨是教会学生生活,因此,教师有责任将写信的根本格式和要求在平时的课堂教学中逐渐浸透.当然,学生并不清楚教师设计此环节的深层用意,但就在他们积极发言交流的过程中,他们的思维活泼了,他们的知识面扩大了.四、小结与练习因为爸爸工作特别忙的缘故,东东和爸爸选择用写信的方式来交流,他们觉得读信和写信是一天中最快乐的事.确实如此,人和人之间是需要交流和沟通的,写信是最容易的一种方法.读词语:写信,特别,上班,压缩,拆开,方式,翻来覆去,信笺,应该,工整根据课文内容,把下面的句子补充完好.爸爸给我写信,我应该 .父子俩每天都忙着读信,写信,他们觉得 .说明:学生已根本掌握了句子的概念,教师可以设计一些简单的句子填空,进一步帮助学生建立句子的概念.同时,作为课文学习的最后一环,此类课文内容的填空,有助于教师总结课文,帮助学生整理思路,复习稳固.作业与拓展写字:特,班,压,拆,式写词语:写信特别,上班,压缩,拆开,方式,翻来覆去,拓展:既