校本课程太极拳教案

1、校本课程助备课课教案第 周 课 次1 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳14基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳一至四式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查

2、人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列

3、横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立 补助部分20-25一、 学习二十四式太极拳一至四式动作（起势、野马分鬃、白鹤亮翅、左右搂膝拗步）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳14个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。

4、1. 先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课

5、情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次2 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳58基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相

6、互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳五至八式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &*

7、* * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5武术操培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-

8、23一、 学习二十四式太极拳五至八式动作（手挥琵琶，倒卷肱，左揽雀尾，右揽雀尾）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳58个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。2. 先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四

9、、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生再见1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案

10、第 周 课 次3 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳912基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳九至十二式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养

11、成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-

12、5武术操培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-25一、 学习二十四式太极拳九至十二式动作（ 单鞭，云手，单鞭，高探马）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳912个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我

13、练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置课外练习内容4.指定学生归还器材5.师生再见1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场

14、预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度：40%以上平均心率：125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次4 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳1316基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内

15、容 二十四式太极拳十三至十六式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & &

16、 & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立 补助部分20-25一、 学习二十四式太极拳十

17、三至十六式动作（右蹬脚、 双峰贯耳、 转身左蹬脚、 左下式独立）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳1316个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。3. 先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五

18、、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次5

19、 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳1720基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳五至八式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律

20、性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5武术操培养学生

21、反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-23一、 学习二十四式太极拳五至八式动作（右下式独立 左右穿梭 海底针 闪通臂）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳1720个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。4. 先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我

22、练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生再见1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器

23、材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次6 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳2124基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成

24、功的愉悦。内容 二十四式太极拳二十一至十二四式 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * &

25、 & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5武术操培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-25一、 学习二十四式太极拳二十一至二十四式动作（转身搬拦捶 如封似闭 十字手 收势

26、）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳2124个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领

27、学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置课外练习内容4.指定学生归还器材5.师生再见1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度：40%以上平均心率：125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次7 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武

28、术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳16基本动作，展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳一至六式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并

29、进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和

30、模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立 补助部分20-25一、 复习二十四式太极拳一至六式动作教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳16个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。1.组织学生练习2.按动作要求，教师领做，学生进行练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完

31、整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示

32、太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次8 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳712基本动作，展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳七至十二式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式

33、教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令

34、指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立 补助部分20-25一、 复习二十四式太极拳7至十二式动作教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点

35、：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳712个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。1.组织学生练习2.按动作要求，教师领做，学生进行练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4

36、.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第 周 课 次9 时间 教师: 学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1. 对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2. 90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳1318基本

37、动作，展现太极拳运动特点和风格；3. 在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4. 增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容 二十四式太极拳十三至十八式动作 游戏程序教学内容水平目标教 学 方 法组 织 形 式教 师（主导） 活 动学 生（主体） 活 动自助部分3-5一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静 精神振奋* * * * & & &

38、 &* * * * & & & &* * * * & & & &* * * * & & & & 二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1. 讲解要求、口令指挥、指导学生练习2. 鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1. 按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2. 学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1. 提示性讲解、示范,2. 与学生一起模仿3. 参与

39、练习并语言提示、激励1. 随教师一起模仿2. 学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立 补助部分20-25一、 复习二十四式太极拳13至18式动作教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳1318个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。1.组织学生练习2.按动作要求，教师领做，学生进行练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练

40、习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3. 回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预 计 效 果：课 后 小 结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度： 40%以上平均心率： 125次分强度指数： 1.51.6心理指标 主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：