案例表格《难忘的轮胎游戏》肖芬

1、附件22014年全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动优秀案例评选申报表 设 区 市： 吉安市 活动名称： 难忘的轮胎游戏 年 龄 班： 大 班 申 报 者： 肖 芬 所在单位： 吉安市保育院 地 址： 沿江路89号 联系电话：Email: 10807392 一、案例基本情况设计意图废旧而又黑黑的轮胎看起来并不起眼，但对于我们班的孩子来说却是一件不可多得的宝贝。它的可玩、可创造、可躲藏性将在活动中带给孩子们极大的乐趣，也培养了孩子们创新意识和创造能力。在这一个学期精彩纷呈的大班游戏中，我们就是利用手中的废旧轮胎，让孩子创想出各种不同的玩胎方式，启发他们的发散性思维，起到

2、“一物多玩”，“一物多用”的效果。有时还在富有创造性的故事情节中，让幼儿在角色扮演中也同样感受着这样一种熏陶：那就是不管困难有多大，只要我们积极锻炼身体，团结合作，勇敢面对，我们必定会取得最后的胜利。活动目标游戏总目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习跳、跑、钻及爬行动作，发展平衡能力和协调性。2、能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法，体会合作游戏的快乐。3、大胆的探索轮胎的多种玩法，通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，通过多种玩法，体会一物多玩的快乐。活动准备经验准备：1.家长、老师和幼儿一起收集各种轮胎游戏的玩法和适应我班幼儿开展的轮胎游戏资料。2.已经初步了解与轮胎相关的知

3、识。物质准备：1.废旧轮胎（若干）。2.辅助材料器械若干：纸球、楼梯、自制轮胎小车、其他辅助自制器械、各类障碍物设置等。3.其他：角色扮演的各类头饰，背景音乐。4.场地：户外活动场地及室内活动室。活动过程案例实录一: 游戏轮胎自主玩晨间活动时，在玩轮胎的场地上，谢雁飞看见周喆涵搭了3个轮胎摞在一起想爬上去可她怎么也爬不进去。谢雁飞走过去说：“我有一个办法，你去搬几个轮胎来。”于是周喆涵推来了几个轮胎，谢雁飞搬了起来，一会儿摆成了一个阶梯状三个、两个、一个的这样一垒，谢雁飞一溜烟踩着轮胎就上去了。接着，谢雁飞说：“给你也搭一个吧！”接着两人又共同搭建了一个轮胎山洞，高兴地玩着。案例分析：谢雁飞在

4、我班年龄偏大，她是个热心的孩子，当她看到别人有困难时就去主动帮助别人。大班的孩子已经具有一定的合作能力和解决困难的能力，他们能够在玩的同时，不断去扩散性思维和创新去解决问题。同时，我发现轮胎作为孩子的玩具，它的可玩性、可创造很强，孩子们非常喜欢去玩，是我产生了利用轮胎去组织孩子进行自主性、创造性、合作性游戏的想法，以此让幼儿在玩轮胎游戏的过程当中开心的成长。 14 活动过程案例实录二: 游戏轮胎多样玩轮胎多样玩开始了,在讲清要求后，孩子们自由结伴有的两人一组、有的三人一行自由地在操场四周玩轮胎探索轮胎的各种玩法。有的同时拿着一个轮胎互相滚动；有的一个扶着一个钻；还有的多个孩子合作，将轮胎连接在

5、一起摆放进行跳钻爬等游戏；孩子们不停地忙碌着，脸上挂满了笑容。在自由玩轮胎的环节中，幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。教师观察：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，及时地反馈玩的方法和技巧。指导重点：引导幼儿相互学习，及时纠正动作。指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护。在体验分享环节，大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组共同分享大家一起发明的轮胎游戏。玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎。玩法二：跑轮胎

6、。让幼儿设计路线，绕轮胎跑。玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。（可单脚或双脚）玩法四：钻轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，每个轮胎上面竖着嵌入一个轮胎，从上面的一排轮胎处钻过去。玩法五：跨轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，每个轮胎活动过程上面竖着嵌入一个轮胎，从上面的轮胎处爬或者跨越过去。案例分析：通过这次活动孩子们知道了像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能想到玩到许多的有趣的游戏。在玩的过程中他们不但发挥想象力、创造力去探索新的玩法，而且还通过共同合作、互相帮助去解决了游戏中遇到的困难。从活动中可以看出

7、，孩子们已经具有一定的合作能力。关键是老师是否给予孩子提供了足够的合作活动的时间、空间和材料。在轮胎的多种玩法中，幼儿能利用轮胎想出许多办法，但是没有辅助材料，在某种程度上是限制了孩子。在下次进行合作和进行探索时，可以提供一些辅助材料。案例实录三: 游戏轮胎竞赛玩有了前几次的轮胎玩法经验后，我们开展了一系列竞赛性轮胎游戏，活动开始就让孩子们以小组的方式进行分组谈论教师参与的方式，每组设置一个竞赛游戏，在这个环节孩子们争先恐后地说出自己的想法，并以亲身试验的方式去体验游戏的可行性，最后还挑选出一位小队长进行游戏讲解。孩子们设计出形式多样的轮胎竞赛游戏：双脚跳轮胎接力、平衡合作赛、轮胎S环绕赛等，

8、在接下来的分组游戏时孩子们表现出了合作意识、团队意识，当队员又遇到困难时又体现了他们的互助精神。案例分析：这次活动中辰辰小朋友在进行“双脚跳轮胎”环节时，起初存在恐惧的心理，甚至打算放弃不玩了。起初我有点耐烦，不时督促他尽快完成任务，谁知越是这样他越是胆怯。这时，我想到适时的降低跳的难度，先请他单脚落地跳。当辰辰顺利完成的时候我当着全体小朋友表扬了他的勇敢，这时的辰辰开心极了。再第二次的游戏中，前面的刘博小朋友让辰辰仔细看他做，辰辰专心的学习刘博跳的要领，活动结束的时候他不仅完成了双脚跳轮胎，还发明了自己的新玩法“轮胎连环跳”。看来这次的活动不仅让辰辰收获了一份勇敢，也提醒了我工作中要更添一份

9、耐心，在指导中也要因人而异。活动过程案例实录三: 游戏轮胎趣味玩轮胎趣味玩活动突出了一个“趣”字，例如游戏龟兔赛跑通过龟兔赛跑故事引起幼儿练习单脚跳的兴趣。活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起。它的趣体现在：环节一、故事情境，引发兴趣。环节二、扮演角色、模仿动作。环节三、选择角色、趣味竞赛。环节四、交换角色、分享快乐。在课中，教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。案例分析：以往的活动都是教师为幼儿设计好的，而在“轮胎趣味玩”活动中，我让幼儿参与活动的组织和设计。在活动

10、中，多数是幼儿自主游戏，教师参与辅导，然后幼儿模仿学习，激发幼儿参与创新和表演的欲望，在探索与别人不同玩法的同时，使幼儿的思维活跃。良好的环境能促进幼儿身心的健康发展，对活动的效果也起到积极的推动作用。因此，在“轮胎趣味玩”的体育活动中，我始终以鼓励、赞扬、肯定的语言来缓减幼儿的压力，减少幼儿恐惧和自卑心理，活动中将优美的音乐贯穿始终，使幼儿在美妙的乐曲声中快乐的游戏。活动过程案例实录三: 游戏轮胎创新玩在前几次玩轮胎的活动中，孩子们已经有了丰富的“轮胎一物多玩”的经验了，但是单一的材料、单纯的玩已经不能满足孩子们的需求了，他们需求更有创造力的玩法和提供多样性的材料去开发出游戏的多层次性。于是

11、我为他们提供了贴近孩子生活的辅助性材料。在此次活动中孩子的热情度也更高涨了，在原有游戏基础上他们创新了轮胎游戏：摞高跳台、纸球轮胎大战、爬轮胎山、轮胎拉力赛、小组抬轮胎、翻越轮胎、轮胎桥 等游戏。案例分析：运动中辅助材料的提供也是培养幼儿创造性的一种有效措施。在以轮胎作为幼儿主要的活动器械中，孩子用轮胎玩出了许多花样，当孩子渐渐不满足于此后，我们又投放了绳子、沙包材料，孩子们又玩起了拖轮胎、投掷的游戏。接着我们又投放了梯子辅助材料，孩子将其与轮胎组合起来当作独木桥、山坡来玩。由此可见，辅助材料的提供，让孩子获得了积极愉快的情绪体验，身体各种运动能力得到了锻炼和发展的同时，幼儿在组合器械中的创造

12、欲望更强了。（如内容较多，可另加附页）活动分析本学期一系列的轮胎游戏设计不但促进幼儿全身体能的增强，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验。活动以自由探索生生示范重点练习师生互动分组趣味赛等游戏模式，从小处分析，教师时时刻刻注意把幼儿放在游戏的主体位置。热身时的生生互动游戏、基本部分时的自由尝试玩法、选择玩法、竞赛方案的自由讨论、即使等到庆祝胜利时，庆祝的方式也是幼儿自主选择。在这一系列活动中，幼儿的自主学习、快乐学习得到非常好的体现。让我们没想到的是：小小的一个废旧的轮胎，其功能被孩子们开发地淋漓尽致，无所不能。从开头游戏时的自由玩到自主性的一物多玩、从竞赛中的趣味玩到探索活动中我们所不能预见的

13、多种创意玩等等，在丰富多样的玩胎活动中，轮胎的灵活运用不断激发着幼儿的活动兴趣，调动着幼儿的创想热情，幼儿身体的灵活协调能力得到了提高，肢体的力量有所增强，运动感知觉也得到了有效的发展。在本学期丰富多彩的自主性游戏活动中，轮胎游戏让孩子们快乐而又难忘，因为他们真正在游戏中体验了快乐，收获了友谊，逐渐地成长！申报者确认事宜本申报者对所申报材料的作者署名负责，并保证作品的原创性，且文责自负。 申报者签名：肖芬 2014 年10月18日二、推荐、评审意见单位意见 单位（公章）：时间：2014年 月 日县级教育行政部门意见 单位（公章）：时间：2014年 月 日设区市教育行政部门意见 单位（公章）：时间：2014年 月 日省教育厅意见 单位（公章）：时间：2014年 月 日附件32014年全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动优秀案例评选活动汇总表（样表） 市（幼儿园）序号案例名称作者工作单位备注12345附件42014年全省幼儿“健康、