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文档简介

1、 东观小学 学校 年级（上） 学科导学案 （共案）课 题比的基本性质主备人苏怀芬复备人张爱俊 董善丽课 型新授课 时1时间10.23执教人学习三维目标1.掌握比的基本性质，并会把比化成最简单的整数比。2.学会转化的数学思想方法，培养思维的灵活性。3.养成与人合作的意识。学习重点理解比的基本性质，掌握化简比的方法。学习难点正确应用比的基本性质化简比导学流程导案学案实际生成一、 检查学生预习情况小组合作交流预习情况二、 自学指南1、指导自学，学生尝试练习三、合作研讨，探究解疑四、展示点拨：展示各小组的探究成果，并进行归纳总结五、达标检测六、拓展训练思考：1、除法中商不变的性质是什么？ 2、分数的基

2、本性质是什么？阅读教材P回答下面问题：1. 联系比和除法、分数的关系，想一想，在比中有什么样的规律？ 。 2. 比的基本性质是 。基本性质中“0除外”指的是 。 3. 最简单的整数比的概念： 。 4.把下列各比化成最简单的整数比：15：10=（ ）：（ ） 180：120=（ ）：（ ）=（ ）：（ ） =（ ）：（ ） ： 0.75：2 32：16 0.125：三、合作研讨，探究解疑：探究点一：比的基本性质：阅读教材P45页，完成下面各题：1.利用比和除法的关系探究：68=（6 ）（8 ）=12（ ） 68=（62）(82)= 6：8=（6 ）：（8 ）=( )：16 6：8=（62）：(8

3、2)= 2.利用比和分数的关系探究：4：6=（4 ）：（6 ）=8：（ ） 4：6=（4 ）：（6 ）=2：（ ）= = 由以上分析可以得出比的基本性质： 。探究点二：化简比（利用比的基本性质把比化成最简单的整数比）：阅读教材P46页，完成下面各题：把下面各比化成最简单的整数比：（写出计算过程）48：16 0.15：0.3 ： 0.8：24： 0.6：0.16 ： 0.75：1由以上计算可以发现：化简比时，如果比的前后项都是整数时应该同时 ；如果比的前后项都是小数时应该同时 ；如果比的前后项都是分数时应该同时 ；如果比的前后项不是一类数时应该 ；特别注意：比的后项是时，不能省略四、展示点拨：展示各小组的探究成果，并进行归纳总结五、达标检测：班级pk赛 我要当第一1.化简下面各比13:26 :3 :0.25 0.8：0.05： 0.125： ：4 ：2.填空：（1）2：（ ）=（）=（ ）：21= （2）600厘米：2米=（ ）（3）：的比值是（），把：.化成最简单的整数比是（）（）：的前项扩大到原来的倍，要使比值不变后项应该是（）；如果前项加上，要使比值不变，后项应加上（）。六、拓展训练练习十一 7题板书设计 比的基本性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），

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