电阻的串联教学设计

1、江苏省丹阳中等专业学校两课评比电工基础教案电阻的串联教学设计丹阳市中等专业学校 薛伟课题：第三节 电阻的串联第 1 课时教学目标：1. 知识目标：（1）利用实验和推导理解串联电路的性质。（2）理解串联电路的分压作用。2. 技能目标：（1）能用有关的公式进行相应的计算。（2）通过改装电压表的教学，培养学生正确使用基本的物理仪器。（3）通过分压电阻阻值的计算，培养学生应用所学电工知识解决实际问题的能力。3. 情感目标：通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识及理论联系实际的能力。教学重点1串联电路的性质。2串联电路的分压作用。 难点分析利用串联电路的分压作用改装电压表分析学生 串联电路基本特点学

2、生在初中学过，但不会应用，应在此基础上拓宽讲解串联电路的分压作用及应用。教学设计思路 演示法 讲练法教学资源CAI教学课件【教学设计即目标达成过程】教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入教师：在初中同学们学过最简单的电路，电阻有几种连接方式呢？学生：有两种，即串联和并联两种。教师：串联电路有什么特点？教师实验演示串联电路的基本特点，在此基础上学习它们的作用及应用。实验一：实验二：学生很熟悉的回答出串联和并联。给学生思考时间，回忆基本特点。学生仔细观察，认真思考通过实验，帮助学生回想并引导总结电阻的串联基本特点。激发学生学习的兴趣，让他们能参与到课堂。教

3、学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果新授步骤按教学流程分段落书写一、电阻的串联把若干个电阻一个接一个不分支地连接起来，使电流只有一条通路，这样的连接方式叫做电阻的串联图1（a），R是它的总电阻图1（b）。 1基本特点：（1）串联电路中各处的电流都相等，即 （2）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。2.重要性质：（1）串联电路的总电阻等于各个电阻之和，即（2）电压分配：串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比。教师：在电路中，串联电阻起什么作用?学生：具有分压作用分压公式的推导：当只有两个电阻串联时，可得所以：举例：糖葫芦、火车车厢等利用性

4、质1和性质2，引导学生推导性质3板书：分压公式的推导通过学生的观察掌握什么是电阻的串联通过让学生自己推导，培养他们自主学习的能力板书：分压公式的推导教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果新授步骤按教学流程分段落书写这就是两个电阻串联时的分压公式（3）功率分配：串联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成正比。电压表的改装：利用串联分压这个特点可以扩大电压表的量程。给微安表或毫安表上串上一个大电阻，就可以使微安表或毫安表变为电压表。再串联一个电阻，就可以扩大电压表的量程。例1有一盏弧光灯，额定电压U1=40V,正常工作时通过的电流I=5A，应该怎样把它接入U=220V的照明电路中？【例2】假设有一个微安表，电阻Rg=1000,满偏电流Ig=100mA,要把它改装成量程是3V的电压表，应该串联多大的分压电阻？课堂小结一、 课堂小结这节课你学会了什么？小结本节课主要学习了以下几个问题：1 性质2分压作用3、电压表量程的改装二、深化认识1、电压表的改装教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果训练与反馈练习题 一个量程为U i =3 V 的电压表，它的内阻R i =300，今欲用来测量300 V的电压，应在电压表上串联多大的分压电阻？解 设串联的分压电阻为R f(图4)，它分担的电压为U f ，则 U f =（