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文档简介

1、广州二模作文学习范文, , 成就自我22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。（ （1 ）以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。（ （2 ）高中毕业典礼后 ，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。要求：结合材料

2、内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。本文属任务（1）一类文。评分：20+19+20=59 这篇演讲词，开篇即提出发言的主题是“个群相融，命运共同”。入题直截，简洁明确。演讲词第二段紧承开头，从身份认知和时代背景两方面具体阐释了演讲主题的现实意义，继而提出观点，“明确个体与群体的关联，融入生命共同体”是毕业生成长的必修课，“树立个体相融、命运共同的理念”是年轻人的使命责任。针对听众身份，演讲目的明确。演讲词第三段，结合黄大发、黄文秀、王丰华、秦逸飞等扶贫干部的事迹，阐明个体与群体的关系：个人可以是群体的引领者；群体

3、可以是个体的帮扶者。紧扣材料，又不囿于材料，论述层次分明，思考认知深刻。演讲词第四段在明确个体与群体关系的基础上，展望青年一辈的未来。指出不论是何职业都应将个体的命运与群体的命运紧密相连，并将建设命运与共的祖国当作自己的使命。演讲词第五段更进一层，从民族交融和国家互助两个方面审视个体与群体的关系，提出“唯有携手合作方可开创未来”的论点。演讲词六、七两段，呼吁同学们坚定“个群相融，命运共同”的理念，共创光明的未来。这是一篇逻辑严谨、极具感染力的演讲词。文章组织环环相扣、层层递进，起承转合，次序井然。作者格局高蹈，笔力雄健，遣词造句，饱含激情。文章略有瑕疵之处是将“永垂不朽”一词用于例证黄大发不恰

4、当，另“秦逸飞”的例子典型性不够。发展等级打在“ 深刻” 。本文属任务（2）一类文。评分：19+18+18=55 文章第一段先对妈妈养育表达谢意，进而汇报自己的志向。后面三段分别从个人与个人、个人与群体、个人与群体和人类命运共同体三个层面逐次深入地表达自己的想法。第二段从个人与个人的角度，表达自己想要从事教育事业的原因，以职业为中介，表现了母亲对学生、对自己的影响。第三段从个人与群体的角度，表达了自己对未来职业的想法，由此体现了自己选择这一职业的理由。第四段从个人与群体和人类命运共同体的角度，进一步说明自己选择教师职业并立志到山区支教的理由。文章第五段叙述自己对未来学习的思考和对家人支持的期盼。全文紧扣材料，能够体现自己报大学志愿及职业规划的方向和理由，并能贴合背景，较

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