了解重量单位教学设计

1、了解重量单位活动设计一、 活动导入师：同学们，今天老师和你们一起上一节数学综合实践活动课，活动的主题是“了解重量单位”活动前老师要求你们做一次小调查，请大家调查并记录家人的体重情况，你们调查了吗？（生：调查了）那谁能说一说你们家庭成员的体重分别是多少？生1：生2：师：根据你们每个人的调查结果，猜一猜，老师大约有多重？生1：老师，我的体重是26千克，老师比我重很多，应该是50千克。生2：我妈妈的体重是50千克，老师比我妈妈胖一些，大概是60千克。师：同学们说的很有道理，用比一比来估计重量是一个好办法，如果想知道老师的准确体重或其他物体有多重，我们应该怎么办？生：用秤称一称。二、 了解各种秤师：那

2、谁能说一说，你们在生活中见过哪些秤？生1：我在蛋糕店见过电子秤。生2：我在小卖店见过盘秤。生3：我家卖饲料用过磅秤。师：同学们可真了不起！认识这么多种秤！老师也搜集了一些秤的资料，让我们共同欣赏一下。（课件展示各种秤，同时师作简单介绍）生边看边小声说：哇，这么多种秤啊！师小结：是的，秤的种类很多，在不同地方称不同重量的物体要选择不同的秤。三、 感受“克”师：请大家看，老师手里拿的是什么？（硬币）这枚2分硬币有多重，还记得吗？（记得，是1克，我们以前在数学课里学过）师：如果想称出它的质量，我们要用哪种秤？生：天平师：对了，天平就用来称较轻的物体，老师为每组准备了一枚2分硬币，请大家轮流用手掂一掂

3、（学生分别用手掂一掂这枚硬币）师：谁能谈一谈你的感受？生1：1克太轻了！ 生2：这枚硬币太轻了！师：大家可千万别小瞧1克，在许多科学研究中它是非常重要的，我国的神州6号航天飞船只比神州5号增加了1克的重量，科学家们却研究了好几个月呢！（生小声：这么重要啊！）师：你们知道生活中还有哪些物体的质量大约是1克吗？谁能说一说？生1：一片羽毛球约重一克生2：一粒钮扣约重一克生3：一个乒乓球约重一克师：课件展示约重一克的物体图片，并简单介绍。师：克是多么重要啊！较轻物体的质量都要用它做单位。师：联系生活实际说一说，还有哪些物体的重量是用千克作单位的? 生列举师：现在请大家看看每个组桌面上的盒子，老师为你们

4、准备了很多礼物，大家喜欢吗？请选择你最喜欢的一件，放在手里掂一掂、估一估，它大约有多重？（学生活动）师：谁能说一说你选了什么？估计它大约有多重？（生汇报）师：揭开封条，看一看它的实际重量（XX克）你们大家估计得结果怎么样？（生：差不多）师：要想对物体重量做出更准确的估计，我们在生活中就要多观察、多体验，大家说对吗？四、 感受千克师：我们接着来体验，师准备一个大西瓜师：猜一猜这个西瓜有多重（生：××克或者××千克）师：这个西瓜究竟有多重？我们用秤来称一称，大家说，我们要选哪种秤？（台秤）师：老师选一组和学生一起动手称师：老师为每一组准备了一袋一千克重的挂面

5、，请大家轮流把它放在手中掂一掂，说说你的感受。（生：1千克很重）师：现在请大家右手拎起这袋挂面，左手拿着这枚硬币，谁能谈一谈你的感受？（1千克重、1克轻）（1千克比1克重很多）师：你们能说一说生活中哪些物体的质量是1千克吗？（生列举）师：老师这还有两样东西（出示一包棉花，一包铁）猜一猜，哪包物体更重一些？（生猜）师：请你到前面来拎一拎这两包东西，感受一下。（2名同学到台前体验）师：你感觉怎么样？（好像差不多）（好像一样沉）师：我们来称一称（师和几个同学一起称）师：这一包重1千克，这一包也重1千克。里面到底是什么呢？我们一起来看看。（棉花、铁）师：大家看，棉花看上去很多，但重量却和铁相同，所以说

6、要想知道物体的重量，光用眼睛观察是不行的，必须要实际去测量。师：现在请大家拿起你们组准备的书包，拎一拎，估一估，这个书包有多重？（学生活动）师：谁能说一说（生：大约XX千克）师：请小组合作称一称师边巡视边问：你们组称出书包的重量是多少？师：看来我们的书包真的很重，怪不得每天都有很多家长为孩子背书包，送孩子上学呢！你们是不是也让家长为你背书包呢？这样做对不对呢？为什么？以后我们要怎么做？（学生回答略）五、 感受吨师：你们真懂事！真独立！在森林学校里，也有几只小动物想独立上学，喜欢他们吗？你想对她们说什么？生：师:你们能帮它们设计一个过桥的方案吗？先独立想一想，在和组内的伙伴商量商量师：谁能说说你

7、的方案。（学生说方案，内容略）师：大家想的办法真好！现在小动物们知道该怎样过桥了！师：根据动物的体重我们帮助他们设计了过桥方案，大家可真了不起。你们知道自己的体重吗?师：据了解，我们三年级同学的平均体重为25千克，想一想，咱们班有没有超重的同学？你想对他说什么？那些体重轻，比较瘦的同学呢？（学生建议略）现在请大家互相背一背，抱一抱，感受一下同伴的重量（同桌互相背）师：如果我们班40名同学的体重加起来，是多少？（1000千克）（1吨）闭眼想像一下，1吨给你什么感觉？（好重啊！）师：举一些我们生活中用“吨”作单位的物品 教师可引导 学生答秋天卖粮、农用车、盖房子用的水泥 沙子、冬天取暖用的煤等师：大家知道松花江大桥的载重量是多少吗？（不知道）师课件出示图片并介绍XX吨，这么坚固的桥却在几年内维修了两次，都是由于车辆超载引起的，现在请你们来做小交通指挥官，看看哪些车辆是不能通过的？（课件出示）学生用手判断。师：你想对车辆超载的司机叔叔说什么？（略）师：同学们，通过以上的活动，我们更和克、千克、吨这三位朋友更熟悉了，你们愿意和他们一起做游戏吗？（想）游戏：找朋友（为物体找合适单位）出示图片多选一些物体活动七：修改小马虎的日记师：刚才的游戏大家玩的开心吗？（开心）大家都为自己找对了朋友，看得出来，大家学习很认真。老师的邻居小明也上三年级，他们也上了一