第9章《压强》单元测试卷

1、第9章压强单元测试卷（满分：100分）（时间：60分钟）（本卷均取g10N/kg）1. 如下图所示的四个实例中，为了增大压强的是：（ ） 2. 如图1所示，放大水平桌面上的两个相同的容器分别装有相同高度的纯水和盐水（盐水纯水），装纯水的容器对桌面的压强为p1，装盐水的容器对桌面的压强为p2，液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）的压强分别为pa、pb、pc，下列说法中正确的是Apapbpc p1p2 Bpapbpc p1p2 Cpcpbpa p1p2 Dpcpbpa p1p23.如图2所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压力的大小关系正确的是：

2、（ ）AP甲P乙BP甲P乙 CP甲P乙 D条件不足，无法判断4.如图3所示为某饲养场牲畜自动饮水器以下分析错误的是：（ ）A储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器 B当水不流动时，储水箱与A、B、C三处液面相平C储水箱底部受到液体的压强最大 D饮水杯D底部受到的液体压强比A、B、C的处大5同学们背书包时，肩部会有受压的感觉，所以，小红选择了一种双肩背的宽带书包书包带宽5cm，与肩部接触部分长度为35cm，书包的总质量为7kg，小红选择这种书包的理由及她肩部所受压强大小正确的是：（ ）A减小压强；2×103Pa B增大压强；2×102PaC增大压力；0.245Pa D减小压力；2

3、.45Pa6. 如图4所示，一块长木板放在水平桌面上，如图甲所示，现用一水平方向力F向右缓缓地推木块，使其一部分露出在桌面至图乙所示的位置上，在此过程中，木块对桌面的压力F和压强p的变化情况是（   ）甲乙AF不变，p减小  BF减小，p不变 图4CF不变，p增大  DF增大，p不变7.如图5所示，三个规格相同的烧杯甲、乙、丙，分别盛上质量相等的酒精、水和硫酸。那么，杯底受到液体的压强（已知硫酸>水>酒精）（ ）A.甲最大    B.乙最大    C.丙最大   

4、 D.甲、乙、丙一样大图58一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（ ）A. 50 ，103 Pa    B. 50 ,104Pa   C.500 N, 103Pa    D.500 N,104Pa 9如图6所示，a、b、c三个质量和底面相同容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为PA ，PB，PC ，则（ ）A.  PA= PB= PC         B.  PA<

5、 PB<PCC.  PA>PB>PC          D.  无法确定图610如图7所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为：（ ）A8：1 B4：3 C1：2 D4：111在托里拆利实验中，测出的大气压小于实际气压的原因是：（ ）A往水银槽内多加一些水银 B将玻璃管稍微倾斜一些C将玻璃管稍压下一些 D在玻璃管中混进少许空气12下列现象及其原因分析，

6、错误的是：（ ）A高压锅容易将食物煮熟-液体表面气压增大，液体沸点升高B铁路的钢轨铺在枕木好-增大受力面积，增大压强C软包装饮料吸管一端做成尖形-减小受力面积，增大压强D台风掀开屋顶的瓦-屋内外空气的流速不同，压强不同13如图8所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变此装置：A左右构成一个连通器B可以探究液体的压强是否与液体的深度、液体密度有关C可以验证液体内部向各个方向的压强相等D可以探究液体内部的压强是否与液体的重力和体积有关14如图9所示，小强同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗

7、口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是：（ ）A乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大B乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 C乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小D乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小15如图10所示，在水平地面上分别侧放和平放着完全相同的两块砖A和B在砖B上面放有重力不计的薄壁容器C（不考虑容器的厚度）C中装有水，密度为水，砖A和B的密度均为，上表面到水平地面的距离分别为h1和h2，C与砖B和砖B与地面的接触面积分别为S1和S2，且S2=S1已知砖B和砖A对地面的压强相等，则薄壁容器C中水的深度为A B C D16.（2

8、分） 如图11所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止左手对气球的压力（小于/等于/大于）右手指对气球的压力，左手对气球的压强（小于/等于/大于）右手指对气球的压强 图1117. （3分） 边长为10cm，质量为10kg，密度均匀的正方体，放在面积为50cm2的水平桌面中央，桌面受到的压力为N，桌面受到的压强为Pa，如果将正方体沿水平方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强为Pa。18. （5分）为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，某小组同学用小木桌、铁块和海绵做了如图12所示的三个实验。（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，比较压力作用的效果；（2）比较两图所示实验，说明当相同时，越大，

9、压力作用效果越明显；（3）本实验中采用的研究方法是。19. （5分）如图13所示，小丽同学用U型管压强计探究影响液体压强的因素。（1）实验前先检查U型管压强计左右两液柱是否，然后用手轻轻按压橡皮膜，如果两液柱没有出现高度差，说明U型管压强计存在问题。（2）实验1可以探究相同时，液体压强与的关系。（3）综合实验1和实验2的结果，可以初步得出： 。20. （5分）大家知道，接触的两个物体相互挤压，就会产生压强。小丽和小梅想：把一些水倒进容器里，由于水具有流动性，在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压，那么，液体内部是否也会产生压强呢？针对这一问题，她们分别提出了自己的猜想。（图14）小丽的猜想：

10、液体可能会产生向下的压强。小梅的猜想：液体可能会产生向各个方向的压强。（1） 请你写出一个与小梅猜想相似的生活事例：（2）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水作了如图甲所示的实验。实验表明：液体会产生向下的压强。小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强。”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管（选填“开口”或“带橡皮膜”）的一端竖直向下插入水盆中。她观察到的现象是：。（3）小丽说“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强。”于是，小丽快速取下橡皮膜，将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如

11、图乙所示。小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好。”小梅这样说的理由是：。（4）经过讨论她们发现，其实用一盆水和一个透明塑料瓶，稍加处理就能验证他们的全部猜想。她们的做法是：21. （2分）如图15所示，在装有乒乓球的玻璃杯上方沿水平方向用力吹气，乒乓球球会从玻璃杯中“飘”起来，这是由于吹气时，乒乓球上方的空气流速变大，气压变_的缘故。潜水员深水作业时必须穿抗压服，这是因为液体内部的压强随深度的增加而_。22. （3分）如图16所示的装置，抽气前气球内气体压强大气压；抽气时瓶内的气球在膨胀，说明气球内气体压强玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强

12、大气压（选填“大于”、“等于”、“小于”）23. （4分）“五一”节，小李骑自行车到我市蓝山县参加了“探湘江源头，揽源头胜景”的旅游活动。活动中他经历了停放在烈日下的自行车车胎自己爆裂的事故，小李经分析后猜想一定质量的气体，在体积不变时，气体压强与温度有关。根据猜想小李做了如图所示的探究实验：（图17）烧瓶的一端连接在压强计上，用压强计中的水银柱在烧瓶中密闭一定质量的空气。将烧瓶放入水中，给水槽中的水加热，水温上升。每隔一段时间同时用温度计和压强计测量水的温度值（即为瓶中密闭气体的温度值）及密闭空气此时的压强值。在每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变，各次测量实验数据记录如

13、下：气体的温度/20304050气体的压强/Pa1.0×1051.03×1051.05×1051.10×105（1）根据小李上述实验过程可知：每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变，其目的是保持一定质量密闭气体的不变。（2）分析上表中实验数据可知，一定质量的气体，在保持不变时，气体的压强随（3）在炎热的夏天，载重汽车在盘山公路下坡行驶时，要不断往车轮上喷水，主要是通过水的汽化吸热使轮胎内气体的来减小轮胎内气体的压强，防止爆胎。24. （4分）轿车已逐渐进入百姓家庭，轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速

14、车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力 车的重力（均选填“大于、等于或小于”）；当汽车向前快速行驶时，请画出汽车此时受到的大气压力的受力示意图。25.（4分）请画出物体对接触面的压力。26.（4分）小宇同学质量为60 kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2。求：（1）小宇的重力；（2）小宇双手倒立时对地面的压强。27.（6分）在测量大气压强的实验中，某同学采用了图示装置。将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连。向烧杯中缓慢加水，当活塞恰好向左滑动时，测得杯中水的体积为670cm3，烧杯质量为100g，活塞面积为7×10-5m2，g=10N/kg，忽略一切摩擦，绳重不计。（1）细绳对活