锯割基本操作（课堂PPT）

1、.1锯锯 割割 基基 本本 操操 作作 -钳工技能训练钳工技能训练实训中心 刘浩亮Skills practice center锯 割 基 本 操 作教材分析教材分析教材的教材的作用作用和和地位地位 本教材选自中国劳动社会保障出版社本教材选自中国劳动社会保障出版社出版的出版的钳工技能训练钳工技能训练。其主要特点是。其主要特点是以学生就业为导向，以企业用人标准为依以学生就业为导向，以企业用人标准为依据，在内容安排上紧密联系职业院校学生据，在内容安排上紧密联系职业院校学生特点，注重技能训练，适合当前经济发展特点，注重技能训练，适合当前经济发展的需要。同时，本教材在多次修订基础上的需要。同时，本教材在

2、多次修订基础上涵盖了当前更多新技术、新工艺、新方法，涵盖了当前更多新技术、新工艺、新方法，教材富有时代感，还采用最新的国家技术教材富有时代感，还采用最新的国家技术标准，使教材更加科学规范，非常适合职标准，使教材更加科学规范，非常适合职业技术类院校钳工技能训练教学需要。业技术类院校钳工技能训练教学需要。讲授内容讲授内容 -课题五课题五 锯割基本操作锯割基本操作 本课题是钳工教学的基础课题，本课题是钳工教学的基础课题，在整个钳工实训中起着关键性作用，在整个钳工实训中起着关键性作用，教学教学任务任务和和目标目标是使学生熟练基本的是使学生熟练基本的锯割操作方法，掌握锯割每一个动作锯割操作方法，掌握锯割

3、每一个动作细节和要领。细节和要领。教材分析教材分析学习学习重点和难点重点和难点： 对于我们学院学生来说，学生大多初对于我们学院学生来说，学生大多初次进行钳工实训，锯割操作功底基本为次进行钳工实训，锯割操作功底基本为“0” ，需要经过大量反复训练，达到，需要经过大量反复训练，达到动作动作熟练和协调熟练和协调，并能做到，并能做到发现问题及时纠正发现问题及时纠正且能编排简单的加工工艺。且能编排简单的加工工艺。教材分析教材分析教学方法教学方法讲解讲解演示演示讲解讲解教学方法教学方法教学方法教学方法训练讲解讲解演示演示巡回指导训练教学方法教学方法讲解讲解演示演示学习方法学习方法巩固提高总结回顾操作练习基

4、础知识学习方法学习方法 在教学过程中在教学过程中从锯弓的结构入手，重点进行锯割操作演示，从锯弓的结构入手，重点进行锯割操作演示，其中包括学生上台现场演示。在学生训练过程中严格按照正确操其中包括学生上台现场演示。在学生训练过程中严格按照正确操作方法进行，让学生能在较短的时间里掌握作方法进行，让学生能在较短的时间里掌握锯割基本操作锯割基本操作。 锯割实训是简单重复的练习，往往学生开始兴趣很浓厚，时锯割实训是简单重复的练习，往往学生开始兴趣很浓厚，时间一长就会出现浮躁或自满情况。这时我及时掌握学生的心理，间一长就会出现浮躁或自满情况。这时我及时掌握学生的心理，多多鼓励，采取横向比较和纵向比较的办法来

5、提高学生的积极性多多鼓励，采取横向比较和纵向比较的办法来提高学生的积极性和自信心。让做得好的同学谈学习体会和绝窍，在轻松愉快的环和自信心。让做得好的同学谈学习体会和绝窍，在轻松愉快的环境中体验实习的快乐。总而言之，学无定法贵在得法，引导学生境中体验实习的快乐。总而言之，学无定法贵在得法，引导学生学会基本的操作技能打下扎实的技能功底是最重要的。学会基本的操作技能打下扎实的技能功底是最重要的。使使 用用 工工 具具教学过程教学过程 学学 生生着着 装装 整整 齐齐出出 勤勤 落落 实实训训 练练 刻刻 苦苦 教教 师师备备 课课 充充 分分 精精 神神 饱饱 满满端端 庄庄 得得 体体组织教学组织

6、教学教学过程教学过程教学过程教学过程知识学习阶段知识学习阶段技能学习阶段技能学习阶段巩固提高阶段巩固提高阶段1、工具结构、工具结构1、结构 锯弓、锯条（如图1）；2、锯条安装松紧适当3、锯齿朝向 （图1）（图2）教学过程教学过程知识学习阶段知识学习阶段技能学习阶段技能学习阶段巩固提高阶段巩固提高阶段1、工具结构、工具结构2、锯割操作演示、锯割操作演示锯割时锯的握法：右手满握锯柄，左手轻扶锯弓前端。要保证锯条长度方向与工件侧面垂直。小经验：锯条与台虎钳前面的砧板边缘平齐 锯条本身要垂直工件，这样才能保证锯缝是一条直线。锯割时的站姿： 右脚与台虎钳中心线成75角，左脚与台虎钳中心线成30角。握锯时

7、右手握柄，左手扶锯弓见图（1）。 身体正前方与台虎钳中心线成大约45角见（图2），前腿弓后腿绷。起锯方法起锯方法 如图a所示，称为远起锯；如图b所示， 称为近起锯。起锯是本课题的关键所在，直接影响锯割质量，给学生示范，让学生仔细观察。在此期间找几个学生体会下，讲解两种情况的特点，让每个学生都要学会两种方法。锯削的姿势有两种，锯削的姿势有两种，视频视频1 直线式直线式视频视频2 摆动式摆动式，给学生演示，让学生观察动作的区别，讲解动作，给学生演示，让学生观察动作的区别，讲解动作要领，再找几个学生体会指出其动作的缺点。掌握要领后学生到工作台上练习，要领，再找几个学生体会指出其动作的缺点。掌握要领后

8、学生到工作台上练习，老师巡回指导发现问题解决问题。最终达到熟练掌握的目的，这也是实习本课老师巡回指导发现问题解决问题。最终达到熟练掌握的目的，这也是实习本课题的目标和重点。题的目标和重点。视频1视频2教学过程教学过程1、工具结构、工具结构3、安全文明生产、安全文明生产2、锯割操作演示、锯割操作演示知识学习阶段知识学习阶段技能学习阶段技能学习阶段巩固提高阶段巩固提高阶段教学过程教学过程安全文明生产：安全文明生产：1、手锯的安装锯齿朝前，锯条与锯弓保持同一中心平面；、手锯的安装锯齿朝前，锯条与锯弓保持同一中心平面；2、姿势要按操作规程动作协调；、姿势要按操作规程动作协调；3、发现歪斜及时纠正，不要

9、前行纠正歪斜锯缝以免折断锯条；、发现歪斜及时纠正，不要前行纠正歪斜锯缝以免折断锯条；4、记得去毛刺，不要用手触摸锯缝以免伤手。、记得去毛刺，不要用手触摸锯缝以免伤手。5、工件将锯断时，用力要小工件将锯断时，压力要小，避免压力过大使工件突然、工件将锯断时，用力要小工件将锯断时，压力要小，避免压力过大使工件突然 断开，手向前冲造成事故。一般工件将锯断时，要用左手扶住工件断开部分，断开，手向前冲造成事故。一般工件将锯断时，要用左手扶住工件断开部分， 避免掉下砸伤脚。避免掉下砸伤脚。 6、锯割完毕应将锯条放松保存锯割完毕，应将锯弓张紧螺母适当放松，卸除锯条、锯割完毕应将锯条放松保存锯割完毕，应将锯弓张

10、紧螺母适当放松，卸除锯条 的张紧力。的张紧力。 教学过程教学过程1、工具结构、工具结构1、观摩学习；、观摩学习；2、操作练习；、操作练习；3、不耻下问；、不耻下问；4、游刃有余；、游刃有余；1、提出问题；、提出问题；2、解决问题；、解决问题；3、安全文明生产；、安全文明生产；2、锯割操作演示；、锯割操作演示；知识学习阶段知识学习阶段技能训练阶段技能训练阶段巩固提高阶段巩固提高阶段教学过程教学过程思考问题：思考问题：1、直线式、摆动式锯割切削表面有什么不同？、直线式、摆动式锯割切削表面有什么不同？2、同一锯缝旧锯条换成新的锯削会出现什么情况？、同一锯缝旧锯条换成新的锯削会出现什么情况？需要解决的问题需要解决的问题1、锯缝偏斜怎样纠正？、锯缝偏斜怎样纠正？2、将要锯断时怎样做才不伤