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文档简介

1、1.4.3 认识立体图形的练习课 型练习主备人郭婷教学内容人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。教学目标：1使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。2培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。3通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。4使学生感受数学与实际生活的联系。重点、难点：使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。教学准备：1多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。2多媒体课件。教学过程个人二次备课一、情境引入，回顾再现 1创设情境。 星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮

2、了，还有很多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形状？这些物体的面有没有你学过的图形？先把你的发现说给同桌听听。（同桌交流）全班交流：谁先来说一说你找到了哪些物体？学生回答。2说特征。小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）。长方体长长的，有平平的面。那正方体呢？正方体方方的，也有平平的面.。这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体和球？圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。小朋友们真了不起

3、！不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒！看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来考一考你们，有没有信心接受挑战？二、分层练习，强化提高1基本练习。看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗？找朋友。（连线）（课本37页第1题） 2综合练习。（1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗？（课本37页第2题）。个数最多的是（ ），个数最少的是（ ）。（2）我说你搭。（教材第38页第7题）请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。同桌间做游戏。三、自主检测，评价完善1自主检测。（1）填一填。我们学过的立体图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）···拼一个大的正方体至少需要（ ）个小正方体 。 。 （2）填一填。二次 个 利用学生带的实物模型指着说一说长方体，正方体，圆柱，球的特征。采取连一连的形式把实物和一般模型联系起来，考查学生对立体图形的认识与理解。采取数一数的形式对各种几何图形进行辨认，并统计出个数。发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达学会倾听。（3）接着摆什么？圈出正确答案。（教材38页第8题）2. 评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。四、课堂小结 通

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