百分数的认识课后八说李善华

1、马集乡中心小学 李善华一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说模式三、说模式 五、说板书五、说板书 四、说设计四、说设计 六、说评价六、说评价 七、说开发七、说开发 八、说得失八、说得失说课流程数的数的认识认识探索规律探索规律简单数简单数据统计据统计过程过程数的运数的运算算图形的图形的认识认识测量测量图形与图形与变换变换图形与图形与位置位置综合综合应用应用实践活实践活动动式与方程式与方程小小学学数数学学 数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践一说教材一说教材正比例与正比例与反比例反比例可能性可能性生活中的数生活中的数分数混分数混合运算合运算复式统

2、复式统计图计图比的认识，比的认识，按比例分按比例分配配认识圆的特征，圆认识圆的特征，圆的周长与面积的周长与面积观察物体，观察物体，欣赏与设欣赏与设计计身份证与身份证与邮政编码邮政编码数学与数学与体育体育百分数百分数六六年年级级上上册册 数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计统计与概与概率率综合与实践综合与实践一说教材一说教材一说教材一说教材 百分数认识一节是北师大版六年级上册第四单元第一节内容。根据教材内容安排，本节课的学习目标是结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数意义，会读写百分数；学生能根据具体情境解释百分数意义，体会百分数与日常生活的密切联系。学情学生已有知识已有

3、的生活经验爱发表见解，愿意得到老师的重视与表扬，所以有着强烈的表现欲 部分学生已养成课前预习良好习惯。好动，注意力易分散、爱打断别人的话语六年级学生求知欲高，在平时生活中已接触百分数。二说学情二说学情已有的学习方式和学习习惯 学生已掌握分数知识，即会读写分数，会比较其大小 导入明标导入明标展示交流展示交流自主学习自主学习总结提升总结提升达标测评达标测评快乐五步学堂快乐五步学堂三说模式三说模式三课三课五步学堂五步学堂新授课新授课复习课复习课讲评课讲评课导入明标导入明标自主学习自主学习展示交流展示交流总结提升总结提升达标测评达标测评三说模式模式模式流程流程时间时间五步五步学堂学堂（活动课）（活动课

4、）导入明标自主学习展示交流总结提升达标测评 2min3min27min3min5min四流程设计四流程设计五说板书五说板书 10084写作：84 ，读作：百分之八十四百分号六说评价百分数的意义百分数的意义课堂评价课堂评价基础知识和基基础知识和基本技能评价本技能评价过程与方法的过程与方法的评价评价情感态度与价情感态度与价值观的评价值观的评价看能否准确的看能否准确的掌握本节课的掌握本节课的课程内容。设课程内容。设计课堂检测试计课堂检测试题、建立学习题、建立学习小组，进行组小组，进行组内互评。内互评。课堂上注意观察学生的活动，课堂上注意观察学生的活动，倾听学生的表述。看能否提出倾听学生的表述。看能否

5、提出问题和分析问题；倾听和理解问题和分析问题；倾听和理解别人的思路；有条理地表述自别人的思路；有条理地表述自己的思考过程。能否做到从不己的思考过程。能否做到从不同角度思考问题。同角度思考问题。看学生能否主动积极参看学生能否主动积极参与，能否与他人合作交与，能否与他人合作交流，能否建立自信。流，能否建立自信。七说开发七说开发课程资源课程资源课堂教学资源课堂教学资源课外学习资源课外学习资源教教材材资资源源课课堂堂生生成成资资源源校校外外调调查查八说得失八说得失百分数的意义百分数的意义得与失得与失得得 失失 本节授课采用我校本节授课采用我校“五步学堂五步学堂”，让学，让学生分组自主探究解决问题，自由讨论，生分组自主探究解决问题，自由讨论，这样学生的思考空间更大了，学生完全这样学生的思考空间更大了，学生完全成了学习、发现新知的主导者，而且这成了学习、发现新知的主导者，而且这样教学的效果也很好，达到了预期的教样教学的效果也很好，达到