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文档简介
1、北极星“不动”的秘密教学设计教学目标: 1、知道地球在不停地绕着地轴自转,地球的地轴始终指向北极星。 2、天空中的星星围绕北极星运动,北极星相对“不动”,是因为地球自转引起的视觉现象。 3、将“北极星相对不动”等现象和地球绕地轴自转 ,而且地球的地轴始终指向北极星联系起来。 4、模拟北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系。 教学重点:地球绕地轴自西向东自转,地轴始终是指向北极星的。 教学难点:北极星看上去“不动”的原因。 教学准备:教具: 一个大的地球仪、红外线笔、课件、纸板、吸铁石、雨伞 学具: 转椅、橡皮泥、竹棒、图钉、A4纸一、复习引入1、我们已经研究了昼夜交替现象,太阳的东升西落是什
2、么原因产生的呢?继续问学生:地球自转的方向是怎么样的?(强化地球自转方向逆时针)相机板书:地球自转 自西向东2、不但我们看到的太阳的东升西落是由于地球自转引起的,我们所见到的日月星辰也是这道理造成的。但是,有一个星星它非常的特别,到底特别在哪里呢,请同学们看一段录像。请你仔细观看,有什么发现?二、了解北极星“不动”的现象1、点击播放,学生观看从地球上北半球看到的北极星空的运动情况。2、教师问:谁来描述一下,看到了什么现象?请一至两个学生描述看到的情况。学生:有一颗星星看上去没有动,天空中其它的星星围着它在做圆周运动。3、 不但录像这样,北半球的科学家用照相机对着这个星空多次曝光,拍的星空也是这
3、么漂亮。看看这些图片。4、 师:不动的星星在哪里?教师适时圈出北极上空的北极星。 三、推测北极星与地球的位置关系1、为什么北极星看起来是不动的呢?今天我们就一起来探索北极星不动的秘密(揭题)你认为在怎么样的情况下会出现这种现象?2、小组讨论:由“不动”的现象,推测北极星与地球间的位置关系并把自己的想法画下来(提示星星怎么画)。 3、学生交流。请生上来贴,地球怎么转动的,加入给你一根地球自转中心轴的话,你会怎么放?4、你能用什么方法证明北极星处在地球自转中心轴的上方?A、看来这个问题是有些难度了,老师给大家一个提示,我们通过做模拟实验来验证一下好不好?B、生:如果北极星不在地球自转中心轴的上方的
4、话,那么我们看到北极星时它就会动了。师:那么我们可不可以通过模拟实验来验证一下呢?怎么验证,老师先给大家一个提示好不好? 证明实验一:师出示一个上面画着北极星和北斗七星的纸板,将吸铁石吸在北极星中,这是北极星所在的位置。你能根据老师提供的材料来模拟一下我们连续看到的北半球变化的星空吗? 学生下面模拟,转动纸板,再请生到黑板上模拟。实验中你发现北极星是动了吗?其他星星都围绕北极星运动?证明实验二:出示雨伞,雨伞能用来帮助我们实验吗?学生通过模拟实验了解到地轴是倾斜的。在雨伞上放一些代表星星的圆点。雨伞轴上的圆点代表“北极星”。雨伞转动起来,“北极星”不动,说明星空中的其他星星,也是在围绕着中心轴
5、在转动。证明实验三: 地球在不停地自西向东转,所以我们在夜间能看见星星东升西落,与地球自转方向相反,怎么能在自转的地球上看到北极星“不动”呢?用转椅看电风扇。坐在转椅上自西向东转,转椅代表地球,电风扇的中心点代表北极星,电风扇的其他点代表其他星星,眼睛一直倾斜着对着电风扇的中心点,余光看其他点。从这个实验我们发现,中心点处于视线旋转的中心,所以看起来是不动的,北极星处在地球自转中心轴的上方,我们把这根轴叫做地轴。5、提供北极星并不在地球的正北方的信息,进一步明确地轴是倾斜的: 现实中的北极星并不是位于我们的头顶,除了站在北极点的人以外,更不是在地球的上端(适时将黑白板上北极星往边上移动一些),
6、可人们还是看见北极星是不动的,那么我们地球的地轴要在怎样的情况下,才可能出现这种现象呢?学生小组讨论原因。 证明实验四:制作模型 橡皮泥搓成球,插上竹棒在北半球任意位置插入2个图钉代表地球上的人将它做成一个模型,模拟地球地轴倾斜着自转的情形。红外线笔照在天花板上代表北极星。请生边演示边讲解,其他同学作评委,纠正错误操作。 交流引导出,只有在地轴是倾斜着指向北极星的情况下,才可能出现这种现象。(板书:地轴倾斜着指向北极星) 请同学到黑板修正演示地轴倾斜着指向北极星。6、课件出示:四季星空图。人们发现,不仅一天中北极星基本不动,而且一年四季中,其他的星星也都是围绕着北极星东升西落,北极星也似乎不动。这又说明了什么?教师板书:始终7、在南极会出现类似的情况吗?课件:在南极上空看到也有星星围绕某一点转动的图片。8、讨论教材在“不动”上加了个“双引号”的原因。让学生阅读课题,与书本P82的课题对比不同。(课件出示:北极星的变迁图。)四、课堂练习:交流:通过这节课的学习,我们知道地球自转有什么特点?请填写P83页的表格。是否围绕地轴自转地轴是否倾斜地轴倾斜方向是否变化地球是围绕地轴自转地轴是倾斜的地轴倾斜方向不变5、 拓展1、观察地球
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