人美美术二上大树的故事互联网搜索教案

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：陕西省安康市宁陕县龙王小学姓名：刘祎全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：þ小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：百度搜索有关树的知识。二、教学课题 大树的故事三、教材分析教学内容：大树的故事是人美版义务教育课程标准实验教材小学美术第三册第8课的内容。本课是“造型·表现”领域的一个内容。树在人们生活中很常见，许多孩子喜欢在大树下玩耍、乘凉。因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，学生会有很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新

2、精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。教学目标：知识与能力：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。教学重难点：重   点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难   点：引导学生根据故事内容选取合适的构图方式。教学准备：1、通过百度搜索查找有关树的知识与树图片。

3、2、准备绘画用的彩笔、油画棒等教学方法：欣赏法、讲授法、观察法、讨论法。四、教学过程第八课 大树的故事（一）、激趣导入：1、同学们喜欢听故事吗，现在我们来放松一下，听一个有关大树的故事。（播放视频大树和小鸟）2、大树上面、下面、树洞里面还会有什么有趣的事吗?今天我们就展开想象来讲讲，画画大树的故事。（引出课题）。（二）、观察、赏析，探究过程：1、师画一颗简笔大树在黑板上，你们最喜欢大树的什么部分？同学们可以相互讨论一下？2、认识大树的结构。（课件出示大树的结构图）组成：树根、树干 树枝 树冠 树洞2、请学生说说见过哪些大树。3、引导学生欣赏各种树的图片。松树椰树榕树胡杨树银杏树 4、欣赏作品。

4、 （1）画家的作品 （2）小朋友的作品（三）、思考、探索，创作实践活动。1、比较画作，学习方法：老师这还有两幅画，你更喜欢哪一幅？（课件出示不同构图方式的两幅画）2、师：大树的故事真有趣，下面请小朋友们也拿起你们的画笔来画张大树的故事，比比谁画的故事最有趣，最后创意。课件出示要求：画一副大树的故事，构图要饱满，重点要突出，根据需要，画整棵，或画大树的某个局部。2、生：学生创作师：巡视指导，对不敢下笔的鼓励，有创意的作品及时表扬。（帮助学生获得合理构图和创作的要点）。（四）、欣赏评价：1、学生互评，推荐优秀作品并上台展示。2、教师点评。3、课堂小结。五、板书设计大树的故事树根树干 大树的组成：

5、树洞 树枝树冠六、教学反思:由于孩子们从小就喜欢在大树底下嬉戏、乘凉，看蚂蚁搬家、听鸟儿唱歌，认识各种动物。因此，大树的故事这个课题容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想像、创造空间。小学低年级学生，往往用程式化的方法表现大树笔直的树干、圆圆的树冠。所以，在欣赏环节，我充分利用多媒体，展示各种不同造型、色彩的树的图片，引导学生通过欣赏、观察，感受不同的树不同的个性特征，为后面的造型打下基础，而且拓展了学生知识面，激发学生热爱大自然的感情，同时使学生受到美的熏陶。在课后拓展环节，我利用多媒体让学生看一些乱砍滥伐的图片，对学生进行思想教育，激发学生热爱大自然，保护环境的情感。这节美术课,我针对学生年龄特点，运用多媒体，展示教学相关资料，如与大树有关的音乐，各种造型的树等，为学生提供了大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。演示过程中教师的语