荷叶圆圆终结版

1、荷叶圆圆洪晓东学习目标设计（一）知识与能力目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“机、朵”等6个生字。 2、能读准并理解以下词语：摇篮、停机坪、展开、立、透明、蹲。 3、模仿本文的表达方法，展开想象，用“荷叶是谁的什么”练习说话，增强表达能力。（二）过程与方法目标： 1、用自己喜欢的方法识、记、写生字，练习独立识字，初步感受汉字的形体结构之美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，演读课文，背诵课文。感受夏景夏趣，体会语言文字的魅力。（三）情感态度与价值观的目标： 1、有主动学习汉字的兴趣，在识字中感受快乐。 2、喜欢阅

2、读，通过有感情的朗读表达夏景夏趣之美，向往大自然的美好风光。教学重点：能准确的认识12个生字并在不同的语言环境中也能认识。教学难点：有感情的朗读课文并能背诵课文。课前准备：课件、字词卡片、板书用的图片。课时安排：2课时一、 情境导入，感受荷叶之美（一） 、师画荷叶，提问：我画的是什么？（荷叶）识记“荷”字你有什么好方法来记住它？荷叶是一种植物，还有哪些植物的名字里带有这个“荷”字？（荷花）（二）、出示荷叶的幻灯片师：这就是现实当中的荷叶，你能说说你看到了一张什么样的荷叶？1、 出示荷叶圆圆的，绿绿的。师：荷叶长得真好看，谁来夸一夸它？ （生个读，师评价，齐读）2、 出示荷叶圆圆师：其实还有好多

3、植物也有又大又圆的叶子，可是像荷叶这样大这样圆这样绿的叶子还真少见。所以有人写了一篇很美很美的文章叫荷叶圆圆。（师板书课题，学生书空笔画）3、读题：师谁能把这个课题读好来？（个读、评价，齐读）二、初步读文，感受荷叶之绿（一）、师：大自然中还有很多动物朋友也喜欢荷叶，是哪些朋友呢？请同学们打开课本62页，边听老师朗读，边用笔在课文中用横线画出答案。（师范读，生找信息）（二）、学生介绍哪些小伙伴喜欢荷叶，师引导说完整的句子。（三）、齐读句子。（四）、自读课文。师：在这4个朋友中，你最想变成哪个朋友，就请你找到它所在的自然段，好好地、美美地读两遍，让你真的变成那个小伙伴。然后，把它读给你的同桌听，读

4、得对、读得好的，同桌给他竖个大拇指，字词读错了的，也得互相提个醒。三、品读课文，感受小动物的喜爱之情学生畅说自己喜欢的段落（一）、小水珠 出示第二自然段1、指名读。2、你们听出来了这小水珠什么特别的亮？（眼睛）小水珠的眼睛特别的亮，课文里用来那个词来形容？（亮 晶晶，认识“晶”）你知道还有什么东西亮晶晶？3、谁还喜欢小水珠亮晶晶的眼睛，请你来读一读。4、躺在荷叶上，小水珠们，你感觉荷叶就像是你的-摇篮 （识字：理解“摇篮”一词）5、指名读，评价读。6、读的可真美呀！老师也想变成“小水珠”，跟着你们一起读，好吗？一起来读读！（二）、小蜻蜓 1、哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。2、

5、小蜻蜓有着一双怎样的翅膀?(透明的翅膀)认识：“透、翅膀”等生字3、小蜻蜓展开翅膀在空中飞，就像一架小飞机，小蜻蜓飞累了，荷叶就是它的停机坪（认识“停”、“坪”） （1）、“坪”： 在哪个词中见过这个字？（草坪）“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。 （2）、“停”：单人旁+亭子的“亭” 4、请一只小蜻蜓给我们读一读，我们一起来听一听小蜻蜓是怎样停在荷叶上的？指名读5、（出示蜻蜓立荷叶图） 课文里用了哪一个字？（立）6、我们学过一首诗里提到小蜻蜓也用了“立”字，还记得吗？（背诵小池） 7、（出示文段）现在，让我们都变成一只只小蜻蜓，展开翅膀，轻轻地飞到荷叶上去立一

6、立。（生起立，齐读）（三）、小青蛙 出示第四自然段1、荷塘里越来越热闹了，还有谁也来了？（出示小青蛙）2、我请一群小青蛙来读一读（几个学生一起读）3、小青蛙干什么来了？他的歌声你听过吗？（原来是一群活蹦乱跳的小青蛙）4、小青蛙把荷叶当成了自己的歌台 5、看图，青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？认识“蹲” 6、爱唱歌的小青蛙们，请用你们响亮清脆的嗓音把课文读一读吧。（齐读）（四）、小鱼儿1、青蛙嘹亮的歌声还引来了谁？（小鱼儿）2、它又是怎么喜欢荷叶的呢？大家一起来读一读。（齐读） 3、小鱼儿把荷叶当作什么？（凉伞）它躲在凉伞下边干什么呀？（做游戏、打水仗、捉迷藏）4、在水里游戏，小鱼儿的心情怎样？（

7、开心）课文中那个词告诉你了？（笑嘻嘻） 认识“嘻”：一个人心里很欢喜，嘴上就会笑嘻嘻。 5、这条小鱼儿笑嘻嘻的，还有哪些小鱼儿也笑嘻嘻的，让我们笑嘻嘻地齐读这段话。（生齐读）（五）、结合板书，梳理文脉现在我们知道了，课文中荷叶的好朋友都有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。小水珠把荷叶当成了摇篮；小蜻蜓把荷叶当成了停机坪；小青蛙把荷叶当成了歌台；小鱼儿把荷叶当成了凉伞四、重现生字，巩固音、形1、出示生字，个别拼读2、去掉拼音，集体读五、写字、展示师：亲爱的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们，跟荷叶玩了一节课，该回来学写生字了，今天我们先来学写两个字“朵”、“机”。1、观察字的结构及其在田字格的位置2、观察课件，学笔顺笔画，并书空。朵：上半部的“几”没有钩，下半部的“木”横在横中线，竖在竖中线。机：木字旁的最后一笔变为一点。3、师范写、生学写4、对比、反馈六、拓展延伸，感受夏天景色之美1、你们