让信息技术合理地走进英语教学

1、让信息技术合理地走进英语教学摘要：现代教育信息技术是一种新兴的教学方式，正确使用辅助教学能起到事半功倍的效果, 使用不当，就得不偿失。我们只有做到扬长避短，合理运用，才能使英语课教学如虎添翼，收到理想的教学效果。关键词：信息技术；英语教学；合理运用现代教育信息技术在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用信息技术对文字、图像、声音、动画等信息所进行的处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展，但是如果使用不当，反而会煞了风景，影响课堂的教学。所以信息技术与英语教学相结合应

2、走“合理路线”。一、合理定位，避免喧宾夺主在英语课堂教学中我们一直强调学生的主体性，发挥教师的主导性。可是在教学实践中，由于有些教师盲目崇拜多媒体技术，让多媒体主导了整个英语课堂的教学过程，教师和学生几乎都居于次要地位成了被动的教和学。就像观看一场体育比赛电视转播节目，学生成了“观众”，教师成了“解说员”，而“运动员”则是多媒体课件，这致使教师和学生都丢失了自己，而多媒体课件却占据了主角地位，指挥着教师的教和学生的学。所以，在使用多媒体的英语教学过程中我们不能忽视学生的主体性，同时也不能忽视教师在教学中的主导地位。一位教师在教水果一类词，用多媒体课件展示了红红的apple、紫色的grape 、

3、金黄的mango，学生看到如此诱人的水果，学习兴趣大增。此时教师引导学生认读单词，朗读句子，进行游戏，使他们在轻松有趣的氛围中掌握了各种水果的发音以及它们的单复数形式。像这样合理地定位，以学生为主体，教师为主导，借助多媒体辅助，使英语教学锦上添花。二、合理设计，避免过分花俏 信息技术与教学相结合能更好促进英语教学目标完成。但有些英语教师往往热衷于使用各种多媒体效果功能，如声音、动画、特效等，把能想到的都用到自己的课件制作当中去。于是课件的每次点击都会发出惊人的声音，并产生夸张的动画效果。其实有的声音和动画与自己的教学内容并无关联，结果是学生看的眼花缭乱，听的心里厌烦。这样不但没有起到呈现知识点

4、的作用，反而将学生的注意力吸引到无关的声音和动画上去。这样不但对教学没有好处，反而会成为干扰源，分散了学生的注意力。因此，我们在设计使用多媒体进行教学时，绝对不能过分追求花俏,应从教育学和心理学的基本原理出发，遵循教学规律的基础上有计划、有目的地用好多媒体。在制作课件时要选用适当演播方式，再配合其他的活动，学生就有身临其境的感觉，然后让学生分组模拟展演，强化已学的重点、难点。学生喜欢这样的课堂环境及气氛，从而乐于接受教学内容，在日积月累中提高了学习兴趣及运用语言的能力。例如：我在教小学四年级下册Unit4 Its warm today.这一单元时，我借助了多媒体，首先，选取了有关天气和季节方面

5、的知识、图片，制作了几个相关动画。让学生从中感受四季气候的特点。接着播放5个画面：刮风wind，下雨rain，下雪snow，乌云密cloudy，阳光明媚sunny，每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。在这样简洁有效多媒体课件的辅助下，学生不知不觉中学习了这几个单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中，大大激发了他们的学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。三、合理运用，避免事倍功半多媒体信息技术讲究的是用的恰到好处，如果运用得当，就会事半工倍。但是每一种媒体都有各自的长处，同时，每种媒体又不可避免地存在局限性，不利于某些教学和学习。只有在某些特定的教学情境中，一种媒体会比另

6、一种媒体更有效。比如：我在教Wheres 的句型时，运用了多媒体课件出示了一连串表示方位的图片，学生被搞的晕头转向，效果不佳。后来在另一个班上课，我改用简洁的图片展示，同时利用实物一个苹果和几个盒子组合来演示in the box /on the box/ under the box /between the boxes学生一看就明白了。然后在借助多媒体，组织学生进行选词游戏和看图选词的练习，取得了很好的效果。由此可见，老师在运用多媒体进行教学时应从实际出发，合理地选择，避免事倍功半。四、合理指导，避免不良干扰随着信息技术向教育领域的扩展，它不仅改变了学生被动接受教师传授知识的学习方式，而且还为

7、学生构建了一个开放的学习环境，提供了多渠道获取英语语言知识，唤起了学生学习英语的兴趣，激发其对英语知识背景的探究热情。同时也使学生身处复杂多样的信息、文化中。所以我们老师不仅要重视能力的训练，学习方法的培养。同时，需要英语教师建立一种“教会选择”的新的教育理念，真正具有独立意识。教师还应该给学生创设一个良好的情感氛围，创设有利于学生交往的心理环境，通过开展网上心理健康咨询等方式，避免网上不良信息的干扰。并且鼓励学生将学到的知识应用于实践，培养学生的创新精神和实践能力。总的说来，多媒体信息技术教学是一种全新的教学方式，对于任课教师也是一种新的考验。在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题，对它的运用应遵循适时、适度