让童谣回归童年

1、让童谣走进童年2010年12月12日，华西都市报关于儿时那些老童谣，您还记得多少？持续一周的报道引起了众多读者的极大关注，特别是激起了老一代读者的集体怀旧。相信每个人都不会忘记：小时候妈妈拿着自己的手指唱斗斗斗斗飞；与小伙伴一起边数手指边唱五指歌；女孩子们一边跳皮筋一边唱马兰花开曾在几代人身上烙下印记的这些老童谣，目前正在淡出孩子们的视线。相反如同顺口溜或是打油诗之类内容搞怪、低俗的灰色童谣正在孩子们中间传播。选择什么样的童谣，用怎样的方式传递给孩子，成了目前急需解决的问题。我从以下几方面进行了尝试：一、用童谣促进师生关系开学第一天，刚入学的孩子眼睛里充满了对陌生环境的好奇和恐惧。特别是面对一

2、个个陌生的面孔，他们尤其显得手足无措。于是我为孩子们选了斗斗斗斗飞这则童谣，“斗斗斗斗飞，不怕风来吹，吹吹长得壮，脸蛋红又胖，胖胖身体好，长大把国保。”我先读一遍，孩子们一听乐坏了。这不就是经常和爸爸妈妈食指对食指，边顶边唱的那首歌谣吗？熟悉的童谣让我这个陌生人不再陌生。第二遍跟我读时，好多孩子都不由自主地边动手边读，眼睛里再没有了恐惧与迷惑。二、用童谣增加语言积累许多童谣，语言精炼又充满趣味，孩子们乐于接受，易于记忆。在学习鹅这首古诗之后，我告诉学生有一首童谣也是写鹅的，“一只鹅，走来走去多寂寞。两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌。三只鹅，排着队伍去游水。一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。”短短几分钟，孩子们便背

3、了下来。在对比中，孩子们感受到了语言的魅力，增加了词语的积累，增强了学习的兴趣。三、用童谣拉近学科间距离听数学老师说孩子们要学十以内加减法了。我赶紧把猜一猜打印出来交给数学老师，叮嘱她备课时一定要用上这份材料。我要赶在数学课之前让孩子们读一读。“一头猪，肥又肥，两只耳朵四条腿。二头猪，呼呼睡，四只耳朵八条腿。三头猪，没排队，几只耳朵几条腿。”孩子们一听这首童谣，笑声四起，多有意思的小猪。后来听数学老师说，学生学得特别快，最厉害的学生一直说到了“八头猪，十六只耳朵，三十二条腿”。四、用童谣抓住教育契机一天天气突变，一位家长急匆匆地赶来给孩子送衣服，忽地冲进了教室。面对这不速之客，孩子们一脸惊愕继

4、而议论声四起。我看着这位母亲手里的衣服，顿时明白了是怎么回事。我灵机一动说：“孩子们，跟老师一起读一首童谣好不好？这首童谣叫秋风起，“秋风起，天气变，一根针，一条线，急的俺娘一头汗。娘哎娘，这么忙，我给我儿缝衣裳。娘受累，不要紧，等儿长大多孝顺。”不用多说，孩子们便明白了。一口气读了三遍，那位家长听了，感动的热泪盈眶。五、用童谣丰富生活知识冬天来了，我和孩子们一起读冬九九歌，他们了解了冬天；孩子们问什么骆驼？我告诉他们：“骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕，走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。”他们认识了骆驼。到了中秋节，我教他们读月亮歌“初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。”他们

5、记住了月亮的变化。用十二生肖歌记生肖，用二十四节气歌记节气，用数字歌记数字这些韵味十足又略带幽默的童谣，让孩子们感受到了快乐。六、用童谣代替说教说教对一年级的孩子来说无任何作用。他们根本听不懂，也没有耐性听老师枯燥的谈话。而童谣则能唤醒他们。全校大扫除前，我教他们人要出力开口唱“人要出力开口唱，天要下雨被风狂，船要快来双只橹，人要出力开口唱”这首童谣押的是“ang”韵，开阔，向上，特别振奋。集体劳动时大家一起读，孩子们的干劲特别足。放假那天，没有假期叮嘱，和孩子们一起读读放假歌吧！“学堂乐，乐如何，请君听我放假歌。吾曹同到此，一岁忽将过，同学相亲爱，先生勤教课，读书已二册，识字一千多，学堂乐，乐如何，请君听我放假歌。”童谣读完，没想到孩子们的脸上竟有一丝留恋。以上所选的童谣文字简单，富含韵律，易学易记，琅琅上口，含蓄幽默，特别是那些口耳相传的经典童谣，质朴自然，清新淳厚，特别受孩子欢迎。他们在反