西南边陲的特色旅游区--西双版纳设计与反思[1]

1、西双版纳教学设计与反思一、教材的地位和作用：本节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。它是地理科学区域性和综合性的体现，帮助学生建立学习地理的基本思路，具有不可替代的作用。二、教学目标1、知识与能力（1）认识西双版纳的地理位置特点。（2）了解西双版纳的旅游资源优势。2.过程与方法：由地理资料分析西双版纳的地理位置和气候特点，由此验证其特色动、植物资源。并得出旅游资源丰富的结论。以导游的形式和小组合作探究的方法来学习西双版纳的地理位置、动、植物资源及民俗旅游资源。3.情感、态度和价值观通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。增强学

2、生的爱国热情。三、教学重点（1）认识西双版纳的地理位置特点。（2）了解西双版纳的旅游资源优势。四、教学难点西双版纳的地理位置及气候特征的分析。五、教学准备教师：（1）雨林动植物图片、民族风土人情的资料和图片。 （2）西双版纳旅游业发展成果的投影资料。学生：收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。六、教材分析本节课主要是认识西双版纳的特色旅游。学生通过运用地图和相关资料进行小组讨论，认识西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。七、课时安排： 2课时八、教学过程设计（第一课时）（一）创设情境，

3、导入新课（课前葫芦丝音乐播放）请大家先欣赏一组图片，看看这里的人在干什么？这是一个什么节日？（泼水节）那你知道泼水节是我国哪个少数民族的节日吗 ？（傣族）今天让我们一同走进以泼水节而著称全国特色旅游区西双版纳（板书：课题）（二）授新（丰富的动植物资源）下面，就让我们一同感受西双版纳的神奇和美丽！（PPT展示资料丰富的动植物资源）（地理位置）西双版纳美不美？ （美！）想不想身临其境去感受一下？（想！）那么大家知道西双版纳在哪吗？（PPT学生指出西双版纳的位置、横断山脉、澜沧江湄公河）学生回答PPT问题1、2。西双版纳是一个边境城市，大家请看地图，说说他的陆上临国是哪两个国家？（学生指出临国：老挝

4、、缅甸）另外，西双版纳还与泰国、柬埔寨、越南三国水路相连。（指出3国位置）（板书）（气候）通过图中的一条重要地理分界线北回归线，我们可以判断出西双版纳位于地球5带中的哪一带 ？（热带）请大家根据自己的地理知识和生活经验，推测：西双版纳年内最低、最高气温约是多少度？（学生推测）（给出西双版纳年内气温和降水量图）现在，你可以验证自己的推测了！（给出鼓励性评价）在此图中，我们还可以读出，该地区有丰富的降水，那么是谁为它带来丰富的降水呢？（西南季风）下面，请大家结合图1、2，按小组讨论归纳西双版纳地区气温和降水特点，并推测本区气候类型。（学生归纳特点，推测气候类型：热带季风气候）（板书）是气候造就了如

5、此美丽的西双版纳，才有了我们刚刚看欣赏到的，我国除海南岛外，保存最为完整的原始热带雨林景观！（独特的民俗风情）“一方水土养一方人”， 西双版纳有以傣族为主，还有哈尼族、布朗族等13个少数民族，是少数民族聚居地。更有着丰富多样的民俗风情！请大家讨论回答：下列民俗风情，与当地的自然环境有何联系？（PPT提出问题，小组讨论回答）（教师给予引导和肯定性评价）（三）小结现在，我们欣赏了西双版纳美丽的原始热带雨林景观，也看到了各种可爱的动物，又了解了当地独特的民俗风情，同学们肯定更想到西双版纳亲身感受一下了！谁能做我们的导游呢？把你知道的西双版纳的美告诉我们！（Flash给出小结提示）（小组活动：简写导游

6、提纲，推选小组导游员，并为全班同学做西双版纳导游！）（对导游员做出肯定性评价！教师补充、归纳）这就是美丽的西双版纳！领略了祖国的大好河山，奇特风情，别忘了回家以后告诉你的家人！今天的作业就是向你的家人描述西双版纳的美丽！最优秀的导游一定能打动爸爸、妈妈的心！他们可能在有时间的时候带你到西双版纳亲身感受一下哦！（四）随堂练习最后，让我们一起来做一组抢答题，检验一下我们的收获： （PPT给出题目，学生抢答）（五）结束语勤劳、朴实的西双版纳人民，发挥自己旅游资源的优势，开展了本地区的特色旅游，有丰硕的成果，也遇到一些烦恼 我们将在下一节课中继续学习。（视频欣赏）（六）课后反思本节课用多种方法展现了西双版纳美丽、神奇的一面。介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。受到学生的喜爱。课前的民族音乐，有效的引导了学生的思维，受到众多学生和老师的好评。配以音乐、图片和视频资料，激发他们自主参与教学，从而轻松完成各项教学任务。课堂小结的环节，“小导游”的情境模拟，充分激发起学生们的表现欲，体现出以学生为主体的新课改教学。给学生提供了一个展示自我的平台，让学生充分发挥他们的个性。每个学生都能有自己的见解和主张。充分调动了课堂了气氛。通过展示祖国的大好河山和民俗风情，培养了学生的