二年级下册数学一课一练有余数的除法人教新课标2018秋含答案

1、有余数的除法同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是

2、知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、单选题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.43÷853中余数是（   ）。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中

3、毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄

4、人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. 8                              

5、0;               B. 5                                 &

6、#160;            C. 32.“57÷9”这道题的商是（   ）。 A. 6                            &

7、#160;                 B. 7                              

8、0;               C. 43.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有（   ）。 A. 7+7                         

9、               B. 49÷7                                &

10、#160;       C. 49-74.商是7的算式是（   ）。 A. 7÷7                                 &

11、#160;       B. 1×7                                       

12、60; C. 21÷35.“16÷5”的余数是（   ）。 A. 2                                      

13、60;       B. 6                                         

14、     C. 16.余数是4的算式有（   ）。 A. 36÷8                                    &

15、#160;  B. 10÷4                                       C. 18-147.下面除以6没有余数的数是（

16、0;  ）。 A. 14                                            B. 24

17、0;                                           C. 408.在除法算式里，余数是2，除数可以是（ 

18、0; ）。 A. 1                                         B. 2     

19、                                    C. 比2大的数9.÷76，最大是（   ）。 A. 7     &

20、#160;                                        B. 6       

21、0;                                      C. 510.有42块巧克力，至少拿走（    ）块，剩下的才能平均分给5位小朋友。 A. 

22、;1                                              B. 2  &

23、#160;                                           C. 3二、填空题1.算式24÷733中，除数是_，商

24、是_，余数是_。 来2.14个萝卜，每只小兔分3个萝卜，可以分给_只小兔，还剩_个萝卜。      _÷_（只）_（个） 3.把11个平均分成3堆，每堆_个，还剩_个。 4.计算有余数的除法时，余数要比除数_。 5.共有_个，每_个圈成一堆，一共可以圈成_堆，还剩_个。 6.一个数除以3如果有余数，余数可能是_或_。 7.÷5=3，余数最大是_，当余数最大时，被除数是_。 8.在横线上填上合适的数。42÷8=_         _

25、47;7=63_÷7=66             37÷_=61 9.横线上最大能填几？_×8<27     _×4<17     26>_×47×_<57     5×_<31      50>_&#

26、215;9 10.一袋水果糖，总数不到40块，平均分给7个小朋友，还余3块，这袋糖最多有_块。三、应用题1.40枝玫瑰花，每9枝扎成一束，可以扎成几束？还剩几枝？ 2.40个能拼成多少个 ？还剩多少个？ 3.妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？ 4.扎一束 需要7个红气球和5个蓝气球。现有红气球30个，蓝气球28个，这些气球最多能扎成多少束？四、综合题同学们要去丛林玩探险游戏，每辆小车可以坐8人。 （1）38人最多可以坐满几辆车？还剩几人？ （2）要想38人一起出发，需要几辆车？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】“43÷853”读作“4

27、3除以8等于5余3”【分析】43是被除数，8是除数，5是商，3是余数，所以此题中的余数是3。2.【答案】A 【解析】【解答】57÷9=63【分析】利用乘法口诀，来帮助计算答案：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六，五九四十五、六九五十四，所以57里最多有6个9，商6，还余3.3.【答案】B 【解析】【解答】计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有：7×7=49 49÷7=7【分析】用一句乘法口诀通常可以写出两道乘法算式和两道除法算式，当两个乘数相同时，就只能写出一道乘法算式，和一道除法算式。4.【答案】C 【解析】【解答】7÷7=11×7=

28、721÷3=7【分析】选项A和B，都是用“一七得七”这一句乘法口诀来计算答案的，选项C，是“三七二十一”来计算正确答案。5.【答案】C 【解析】【解答】16÷5=31，因此本题选择C【分析】一五得五、二五一十、三五十五，16中最多有3个5，还余1。6.【答案】A 【解析】【解答】36÷8=44【分析】10÷4=22另外选项C，是减法，只有在除法中，才会产生余数，余数是平均分之后，多出来，没有分完的那一部分。7.【答案】B 【解析】【解答】14÷6=2224÷6=440÷6=64【分析】四六二十四，4个6正好是24，所以24除

29、以6没有余数。8.【答案】C 【解析】【解答】余数要比除数小，反过来除数肯定比余数大【分析】所以在除法算式里，余数是2，除数肯定是比2大的数，若是余数比除数大，说明平均分的时候，没有分完，还可以继续分。9.【答案】B 【解析】【解答】余数要比除数小，反过来除数肯定比余数大【分析】此题中，我们知道的是，除数是7，所以余数肯定是比7小的数字，在比7小的数字中，最大的数字是6，所以此题选择B10.【答案】B 【解析】【解答】42÷5=8（块）2（块）【分析】42块巧克力，平均分给5个小朋友，每个小朋友最多可以分得8块，这样的情况下，还多余2块巧克力，所以至少应拿走2块巧克力，剩下的才能平均

30、分给5位小朋友二、填空题1.【答案】7；3；3 【解析】【解答】“24÷733”读作“24除以7等于3余3”【分析】24是被除数，7是除数，省略号前面的3是商，省略号后面的3是余数2.【答案】4；2；14；3；4；2 【解析】【解答】14÷3=4（只）2（个）【分析】14个萝卜，每只小兔分3个萝卜，可以分给3只小兔，还剩2个萝卜3.【答案】3；2 【解析】【解答】11÷3=3（个）2（个）【分析】把11个平均分成3堆，每堆3个，还剩2个。4.【答案】小 【解析】【解答】计算有余数的除法时，余数要比除数小【分析】在把一些东西平均分的时候，若平均分完了，还有剩余的情况

31、下，就出现了有余数的除法，余数肯定比除数小，否则，就说明没有分完，还可以继续分。5.【答案】17；3；5；2 【解析】【解答】17÷3=5（堆）2（个）【分析】共有17个，每3个圈成一堆，一共可以圈成5堆，还剩2个6.【答案】1；2 【解析】【解答】在把一些东西平均分的时候，若平均分完了，还有剩余的情况下，就出现了有余数的除法，余数肯定比除数小，否则，就说明没有分完，还可以继续分。比3小，可能是1或者2，因为是有余数的，所以不可能是0，若余数是0，说明正好平均分完，那就没有多余的了。【分析】计算有余数的除法时，余数要比除数小7.【答案】4；19 【解析】【解答】÷5=34=19【分析】此题中除数是5，余数比除数小，在比5小的数中，最大的是4,；此题当余数是4时，求被除数，可以代入公式“被除数=除数×商余数”8.【答案】5；2；45；48；6 【解析】【解答】被减数=除数×商余数【分析】求除数的话，可以用被除数除以商，等于除数余余数。因为除法中的除数和商相当于乘法中的两个乘数，所以掉换除数和商的位置，算式依