进一步提升上思民族中学办学水平的思考

1、进一步提升上思民族中学办学水平的思 考上思民族中学，在县教育局的直接领导下，经过校领导和全体师生的共同努力，取得了显著的成绩。为了进一步提升办学水平，突出办学特色，现就如何提高教育和教学质量问题提些思考建议，供县教育局和校领导参考。任何学校，办学水平的提高，都离不开教学质量的提高；而教学质量的提高，离不开课堂教学效益。上海课堂教学先进经验100条中说：“凡先进学校，都是以教学为中心，以课堂为关键，以质量为生命，以效率为灵魂。”纵观全国各地一些薄弱学校，他们改变自己后进的成功经验，也多是从改革课堂教学做起，以改革课堂教学作为突破口，抓有效教学，从而达到提高教学质量的目的。所以，我们应该有这样思路

2、：要有计划有重点地进行课堂教学改革，创出新路，形成自己的教学特点，从而提高教学质量，提升办学水平。德育工作是学校工作的一面镜子，培养学生健康成长是教育工作者的首要任务。“教书”离不开“育人”，教书与育人是连在一起的，学校要认真抓教书，更要认真抓好育人工作，以便形成“教书与育人”都有自己风格，有自己成效，有自己特色的学校。为此，建议在上思民中开展“课堂解疑教学”和“三爱育人”两个“工程”的活动，现将具体方案思路附后，供参考。愿大家心想事成！上思籍学友 梁著荣2012年1月10日开展“解疑”教学工程活动方案（2012年元旦拟，草案，待补充修改）一、要义1、所谓课堂“解疑”教学，目的是为解决学生的学

3、习疑惑。古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”“传道”也好，“受业”也好，都离不开“解惑”，解惑，就是解疑。劝学里篇说：“人生非而知之，孰能无惑。”学生既然“有惑”，有疑，就需要解决。“有效教育”也好，“高效课堂”也好，都离不开“解疑”这个前提。这就是我们把“解疑”作为课堂教学改革核心的原因。2、当前，全国各地基础教育学校所开展的各种教学改革活动，多是以课堂教学改革作为突破口，尤其是生源较差的弱势群体学校，更是如此。其提高教学质量的途径，无一不是从课堂改革做起。我们应有这样思路，只有课堂教学效果提高了，教学质量提高了，办学水平才能提升。3、从广西情况看，目前有12个县区推行“有效教育”（见南国

4、早报2011.11.29），南宁市初中教学推行“合作课堂”教学（见南国早报2011.5.9），这些，都是为了从课堂教学去寻求突破口，从改革课堂教学来提高教学质量。纵观新课改的精神，对课堂教学的要求，也就是提倡合作、自主、探究，包含民主、平等、和谐、互动、对话、沟通等等，而不管课堂上用什么方式进行教学，其结果都必需强调两个字：有效。4.效果分有“短效”和“长效”两个方面。长效，指学生听课后能起潜移默化的作用，提高学生综合文化素质，为学生的终身发展打下坚实基础；短效，指学生在课堂上能理解并掌握知识，运用知识，测试成绩有所提高。就短效而言，简单地说，就是要解决学生在课堂学习中遇到的种种“疑惑”。解决

5、学生学习的疑惑，传统的教学方法强调靠教师去讲解。现在，人们通过科学实践，以及从认知事物的规律进行探讨，已经逐步认识到：“解疑”离不开老师点拨，但不能完全靠老师填鸭式的传授了。学生的疑惑，既靠老师的点拨，引导，更是靠学生的主动自学和积极探究，才能更有效地加以解决。5.“解疑教学”符合新课改精神。它是变以“灌”为主到以“导”为主，变以“教”为主到以“学”为主，变以“学会”为主到以“会学”为主，是探索有效教学的一种新尝试，也是一种符合现代教学理念的教学方法。教育部2011年12月12日正式公布的中学教师专业标准中，夺中学教师标准提出了如下要求：要“通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实

6、施教学”。解疑教学与这些要求完全一致。明确了“解疑”是课堂教学核心宗旨后，我们就要认真研究如何在教学中解疑了。二.要点（一）撰写“三合一”解疑导学简案：5.按“教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点应用化”的思路，设计一个“三合一”导学简案表，让老师作为“教案”撰写（表格见后附后），将本节课堂教学中的“知识点、疑惑点和测试点”，按要求写在导学简案中。6.知识点，指的是课堂教学知识要点。把教材知识清单化，让学生在学习前就知道这节课要学习什么内容，知道掌握什么知识，也就是通常说的“教学目标”。知识点，是要求学生在本节课中应掌握什么知识，要具体明确，忌含糊空泛，重点放在课程“三维目标”（知识与技能

7、，过程与方法，情感与价值观）中的“知识”目标。7.疑惑点，指的是学生在掌握、理解和运用知识的过程中，碰到的疑惑问题。可以理解为本节课堂教学的难点，也是课堂教学要重点解决的问题。教师可以根据教材的难点，先主观提出一、两点示疑，但不宜多。主要的，还是让学生在“自学”过程中去寻找，去发现。所以，简案表中的“疑惑点”一栏，留空一半，让学生将自己的疑惑点提出补写上（可要求学生每人至少写一点）。8.测试点，指的是根据本节课堂教学内容的要求，设置相应的测试题，让学生在课堂上训练。测试点的设置，主要是让学生通过在课堂上进行训练，以达到应用知识的目的。教师应注意研究教材中常用于设题的知识点，结合“中考”已出现过

8、用以设题的情况拟题。测试题不宜全照搬课本上的练习题，也不宜过多，3到5题即可，预计学生能在5到8分钟内能完成最好。9.导学简案原则上是一课一案。也可视实际情况，一课书或一小节一案。同年级同学科的科任老师，可以由备课组组织编写并互用。10.导学简案需由任课老师在授课前完成撰写，并在讲课前提前印发给学生。（二）解疑教学“三流程”：11.在课堂教学中，按“自学提疑、探究析疑、训练解疑”三个“流程”步骤进行。12.自学提疑：就是在上课时，先让学生通过阅读教材，并对照事先发下的导学简案表中的知识点，明确本节课我们将学习的知识是什么，将会碰到的疑难是什么，并主动将自己的疑惑问题提出来补写在简案表上。这个过

9、程需要5分钟左右。“找疑”流程，目的是让学生寻找疑惑，进行思考，教师要注意提醒并启发，要求学生围绕学习目标进入积极思考问题的状态。13.探究析疑：这是课堂教学的中心环节，所占用的时间也应该较多（2025分钟）。在这个环节中，老师的主导作用是：组织引导学生探究教学目标中的疑惑问题，适当解释并回答学生提出或存在的疑问。学生在探究疑惑问题中可灵活采用多种方式，包括小组交流讨论，学生互问互答，师生互动对话，等等。在探究析疑中，老师要注意以下问题：要鼓励学生大胆主动提出疑问。激励学生敢于说出自己看不懂或听不懂的地方，以及表达自己个人的见解与看法。要注意发现学生的疑惑点。老师要针对学生存在的疑惑，有重点地

10、点拨、指导、解答，不要过多包办讲解，但老师要起主导作用。要引导学生紧扣教学目标去探究疑难，解决疑惑。不要游离于教学目标之外去讨论与教材内容无关的问题。14.训练解疑。前面的“探究析疑”步骤，是从认知层面上来解决学生的疑惑。还必须通过课堂训练和实践运用这一环节，才能达到真正“解疑”，才是课堂是否有效的真正检验。“训练解疑”，是通过训练实践来达到解疑的目的。训练题要紧扣教学目标设计，要精当要尽可能让全体学生都有动手或动口参与训练的机会。老师要针对训练的情况讲清易错点，易混点，易漏点。三.要则15.成立一个“实施解疑教学工程督查指导小组”，负责制定和检查落实相关工作。16.实施前，对全体教师进行专题

11、培训，开展专题讨论：课堂教改与观念更新教师应如何提高执教素养为什么要在本校开展“解疑”教学教改活动通过动员，报告，讨论，要求教师改变一些已过时的传统教学观念和习惯，统一认识，发挥团队精神，不怕麻烦，以积极主动的态度参与改革。17.分年级对学生进行动员，让学生明白为什么要进行课堂教学改革，要求学生积极配合老师教学，提高学习效果。18.成立一个“听课评课小组”，制定出听课、查课、评课制度，定期监控教学效果，并总结经验教训，提出改进措施。四.安排19.准备阶段主要工作（从2012年 月 日到2012年 月 日）制定“解疑教学工程”实施计划。组织教师开展专题学习讨论，开展专题培训。分年级对学生进行动员

12、，鼓励学生积极配合老师参与教改活动。向县教研室的市教科所通报开展“解疑”教改活动计划。申请专题活动经费，制定落实“工程”激励办法。20.实施阶段主要工作：（从2012年 月 日起至201 年 月 日）可先在本校某个年级或某一两学科启动实施试点。教研组和备课组组织科任教师按要求完成导学简案的撰写任务。参与实践试点的科任老师按要求进行“解疑教学”课堂实践。听评课小组人员检查导学简案撰写情况，并深入课堂听课、评课。参与实践的科任老师和相关人员记录解疑教学实践情况与数据存档。试点一个月后进行小结，并拟出本校开展落实“解疑”教学工程新一轮的实施计划。由校科研处组织开展校本科研课题研究：课堂解疑教学的探讨

13、与实践。21.总结与推广阶段（待定）六.难点22.预计实施“解疑”教学工程会有如下一些难处：教师能否从观念和做法上加以接受这一课堂教学改革。学生和家长能否理解并接受这种课堂教学方法的改变。可能有些人认为这是搞形式主义并因担心教学效果而产生怀疑思想。效果是检验课堂教学改革成败的关键，如不能在较短的时期内初见成效，将面临各方面的压力和风险。任何改革都会增加一定的工作量，这将会带来一定的阻力。解疑导学简案表执教教师：学科课题班级日期提示知识点：即本节课的教学目标，学生应掌握的知识。疑惑点：即本节课重点解决的疑难问题。“学生提疑”由学生自写。测试点：围绕知识点设置的训练题，供学生课堂上训练。知识点疑惑

14、点教师示疑：学生提疑：测试点开展“三爱”育人工程活动方案（2012年元月拟稿，草案 ，待修改补充）一.要义1.所谓“三爱”，指的是爱国，爱家，爱自己。2.德育，就是对学生的思想教育，它始终是学校工作的核心。我们应该把它摆在学校工作的首位。教育工作，首先是让学生成长与成人，然后才是成才与成功。3.学校的德育工作应该有自己的重点与特色。民族中学的学生，多是从农村来的初中生。初中生，十四、五岁，意味着世界观正在形成的年龄阶段，也是人生价值取向形成的重要时期，所以，给他们熏陶以“爱心”，对他们形成正确的世界观尤为重要，是为他们的未来人生发展打下终身受益的坚实基础。4.爱心，是人生不可缺少的必修课，是为

15、人处世的基本品德之一。为什么在社会主义市场经济环境下，道德失范、诚信缺乏的现象比较突出，其原因之一，就是社会缺失“爱心”严重。所以，应该让每个学生都有一颗爱心。尤其是农村学生，他们本来就有一种朴实为人的情感，只是对“家”的理念认识尚有待提高。所以，在他们人生价值取向正值形成的时候，将“爱心”作为一种品德与精神加以培养，就显得尤为重要。5.爱什么，首先是爱国，这是大前提，也是学校德育工作的旋律。尤其是少数民族的子弟，更应该具有爱国主义精神。凡是对自己国家缺乏热爱思想的人，多是人生思想境界比较低下的庸庸者。我们培养出来的学生，都应该是能够把自己的命运与国家的兴衰紧密地连在一起的人。6.如果说“爱国

16、”这个概念对学生来说总感到有点不够具体的话，那么，“爱家”就很实在了。这里的爱家，包括敬孝家中父母，关心家乡父老，有志于家乡未来的建设事业，等等。“爱家”的思想与行为，可以构成人生的半个网络。7.教育学生“爱自己”的内容就更加具体了。当今，一些青少年中发生种种不良行为的社会现象，往往都是与缺少“自爱”有关。不懂得珍爱自己，不懂得适应生存之道，不懂得关爱生命之理，以致走向犯罪的道路。作为教育者，教育学生如何珍爱自己，实在是一个重大的社会课题。8.“三爱”，是一个不可分割的整体。“国”与“家”是连在一起的，“爱国”就应“爱家”；“爱家”就应“爱自己”，不珍爱自己的人，就不可能热爱家乡的事业和感恩父

17、母，更谈不上热爱祖国。9.理念、目标与口号理念：“爱国、爱家、爱自己”是人生的必修课目标：让每个学生都有一颗爱心口号：热爱祖国 报效国家热爱家乡 孝敬父母珍爱自己 健康成长二.准备工作要点10.组织相关人员制定“三家”教育具体条文：学生热爱祖国言行十条学生孝敬父母行动十条学生热爱家乡行动十条学生珍爱自己养成习惯十条学生珍惜生命学会生存十条11.制定学校实施“三爱”教育工作计划。12.召开全校德育工作会议，布置实施“三爱”教育要求。13.召开全校师生动员大会，要求全校师生积极参与“三爱”教育工程的实施。14.各年级、各班级按要求制定相应的班级实施“三爱”工作计划。15.组织人员编写三爱教材纲要。

18、三.实施工作要点16.由学校组织邀请专长或名人对学生进行专题教育报告会：中学生应如何珍爱自己中学生应如何孝敬父母中学生应如何爱国与爱家17.每个班级每个学期要做到下面工作召开两次以上“三爱”主题班会出版两期以上的“三爱”宣传板报或墙报设立班级“三爱”好人好事记录本每个学生都要通过周记或作文写23三篇“三爱”体会文章各班级都要召开一次专门宣传“三爱”教育的家长会各班级有计划组织学生参观家长建设成就活动18.学校统一布置完成以下工作把“三爱”教育课列为校本课程之一。各个班级每月开12节，由政治教师或班主任专题讲课。邀请部分家长到校召开一次“三爱”教育座谈会。要求科任老师通过课堂教学渗透“三爱”教育，每个科任教师每个学期要交12个能体现“三爱”教育内容的教案上交存档。全校每学年进行一次“三爱”演讲比赛。全校每学年进行一次“三爱”征文比赛。全校每学年开一次以“三爱”为主要内容