雪地里的小画家 (3)

1、雪地里的小画家教案(第一课时)湾岭中心小学 王云景一、教学目标： 1、认识“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”11个生字，认识虫字旁和目字旁。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状 以及青蛙冬眠的特点。二、教学重点难点：本课重点是认识生字。三、课前准备：多媒体课件、四种动物图片及动物爪子图片。四、教学过程：（一）创设情景，引入新课1.小朋友们请看大屏幕（课件：下雪），你看到什么啦？2. 师：是的，昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪，早晨打开门一看（点击课件）地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像

2、铺上了一条厚厚的白地毯。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天王老师要给大家上课，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：、雪地里的小画家（全班齐读课题）（二）初读课文，学习生字1、学生自由读课文，要求看准拼音读准字音，学生找出课文中的生字。2、同桌交流不认识的字，小组合作学习：找出带有生字的句子，画一画，读一读。3、检查自学情况：师：字宝宝要出来了！大家睁大眼睛看准了！（出示课件，指名学生读，齐读）4、课间活动：学生配动作演唱儿歌小蜻蜓。（三）朗读感悟，理解课文1、你们

3、生字认识得真棒，表演也很不错。老师相信你们课文也一定读得很棒。请同学们先自己试试读课文。（要求学生自己小声的读课文）2、理解课文，（出示课件）如果你们早晨起来打开门看到外面全是厚厚的、白白的雪，你会怎么对家人说呢？喊喊看。大家配上动作喊一喊。（学生齐读第一句，读出高兴的心情）3、不仅仅我们小朋友喜欢下雪，你看，（出示课件）雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪，它们是谁呀？它们都画了什么呀？（出示课件）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。4、小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀？”学生会回答：“颜料和笔”。接着再问：“可是小动物们有没有用这些作画的工具呢？”出示课文第四句“不用颜料不

4、用笔，几步就成一幅画”。小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然发现少了一个好朋友，这个好朋友是谁呀？”出示句子“青蛙为什么没参加？”指导朗读问句。（出示课件）让学生观察图说说青蛙在干什么。学生会回答：“青蛙在睡觉”。出示：他在洞里睡着了。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的（指导朗读，小青蛙睡着了，我们可不要吵醒它所以这句话我们该怎么读呢？这时师故意问：“它是不是在偷懒，睡懒觉故意不来呀？”告诉学生：青蛙是冬眠动物。什么是冬眠动物？某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。（四）及时反馈1、课件出示生字学生齐读。2、全班齐读全文。3、出示课件：我会说。指名说、全班齐读。4、出示课件：说一说。指名学生说一说。5、游戏：找一找，帮小动物找脚印。（五）总结同学们，学了这篇课文你们