骨干教师培训心得

1、骨干教师培训心得 有幸参加骨干教师培训，聆听了来自北师大教育学院钱志亮教授的讲座。他的授课语言诙谐幽默，教育思想睿智深邃，培训方式大胆活泼，使每一位接受培训的老师心悦诚服，受益匪浅。钱志亮教授关于师德修养方面的讲授给我留下了极其深刻的印象。他站在了敬畏每一个生命的高度，引领我们去了解学生，尊重学生，理解学生，热爱学生。没有高深晦涩的理论，而是深入浅出，娓娓道来。每一个事例，都震撼我的心灵，都使我不得不重新审视我曾经走过的教育之路。感悟之一：了解生命，敬畏生命。钱教授通过生命诞生过程中的一组数字告诉我们，其实一个生命的降临都要经历太多的波折，等待太多的偶然，几率达到近千亿分之一！每条生命太来之不

2、易了！即使生命降临，还要面临疾病，意外等不可预料因素的威胁。所以，我们有什么理由轻视我们的学生，轻视这来之不易，独一无二的生命！不了解生命就不可能敬畏生命，不敬畏生命就不可能珍惜生命，不珍惜生命就不可能热爱生活。听到这里，我深深地自责，既是因为自己从没想过自己应该善待自己的生命，更是因为从没有从尊重学生生命的角度去思考善待他们！感悟之二：珍惜相遇，珍视师生情谊。世界在时间和空间上是无限的，每一个生命与另一个生命的相遇都是一种奇迹。佛说，五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸。那么师生的朝夕相处需要多少年的修行与祈祷呢？作为教师，我们在哪一所学校教学，教什么学科，任哪一个班级的课，都有太多的偶然。而

3、学生会在哪一所学校读书，被分到哪个班级，同样充满了偶然。而我们和学生的相遇，岂非是人生中令人感动的幸遇？所以我们要学会珍惜，珍视我们和学生的师生情谊。感悟之三：爱是教育的原点。钱志亮教授这样告诉我们：教师职业的本质要求教师必须要爱学生-因为学生是教育工作者们的衣食父母！家长和国家的信任要求教师必须要爱学生-因为家长把孩子的一生托付给了你，把他们晚年的生活质量乃至家庭、家族的希望都托付给了你！而党和国家把国家的希望和民族的担当都托付与你！你凭什么不去热爱学生呢？他还提到教师应该存一份敬畏之心。他讲了一个故事十九层地狱，告诉我们，庸师比庸医更可怕，为了不在死后去面对愧对学生愧对教育的尴尬，我们从初

4、为人师的那一天开始，就必须尽心尽力地去做好件事情、认认真真地批改每份作业、踏踏实实地上好每节课、诚心诚意地去面对每个学生的每次谈话。如果你不热爱教育，不热爱学生，那么请你离开教育，离开学生。否则，痛苦的不是你自己，坑害的是学生的一生，是一代人，是对祖国未来的不负责任！教育的原点是爱！感悟之四：尊重差异，因材施教。钱志亮教授谈到人与人之间的差异是普遍存在的，不仅表现在生理方面，还表现在心理方面。在教育上尤其应该注重学生的心理差异。心理差异包括：1、知觉：快慢、正确性、持久性、通道、负荷n 2、语言：发生早晚、水平高低、是否异常n 3、智力：水平、构成成分、速度、年龄、性别n 4、学习技能：听、说

5、、读、写、算、拼n 5、品行：端良与恶劣n 6、行为：雅、俗、恶劣n 7、人格：正常与BTn8、精神状况：亢奋、平静、抑郁n 9、社会能力：自理、自制、交往、社会化 这种差异决定了教育的作用：既是不可忽视的，又不能无限夸大。先天是基础、前提，教育是关键，主观能动性是决定因素。从孔子的因材施教，到夸美纽斯的分类教学，都强调了差异的重要性。不是所有的学生学习进度都一样，不是所有的孩子都适合学同一个内容。对此我曾经写过一篇文章请允许有人慢半拍：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。我们不能仅仅以学生的学习成绩就给每个学生贴上不同的标签。有些学生虽然对文化课的学习有些吃力，但在其他领域他们却有一技之长

6、。譬如有些学生擅长体育活动，比如篮球、田径等项目。对于这些学生的运动特长我们首先应给予积极的肯定，通过对他们的积极肯定进而引导他们明白在现阶段文化课也同样重要，从而调动起这些学生学习文化课的兴趣，提高他们的学习成绩。学生总是在不断追求成功的体验中进而取得更大的进步。作为知识的“传授者”和“培育者”，我们要善于捕捉到他们“成功的火花”，并且迅速的将它点燃，使学生燃烧起对学习和生活的热情，促使他们去探索，去攀登，去创造。在班级里，要让每个学生都能感受到自己对于班集体很重要，自己是独一无二、不可替代的，他才会成为班级的主人，才能发自内心的热爱这个班级；在课堂上，教师应千方百计的使每个学生都能参与到知识的学习中，而不是在一边对某些学生冷嘲热讽，抹杀他们的求知欲。所有的这些都需要艺术和技巧，都需要老师倾注所有的心血，去琢磨、去研究。也许在你眼里他们只是学生，只是这个班级众多学生中的一个，只是曾教过若干届众多学生中的一个。或许多年以后你会忘记他们的模样，忘记了他们叫什么名字。但是请不要忘记：每一个学生对于他们的父母而言，都是他们父母心中的唯一，更是他们自己的唯一！所以我们应该尽最大的努力去区别对待他们，对于每个学生都因材施教，这是对每一个的学生的尊重！因为，苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象的学生！”（以上摘自请允许有人慢半拍）以上的几