对高三冲刺期班主任工作的几点建议

1、对高三冲刺期班主任工作的几点建议古谚语云：“行百里者半九十”，离高考只有60多天时间，这段时间的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花；若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。这段时间是学生情况最复杂、最容易出问题的阶段，也是提高高考成绩的最佳阶段。这段时间最能体现班主任的管理才能，有什么样的班主任就能带出什么样的学生。班主任要充分展示耐心、爱心、责任心，全天候、全方位地关注、引导本班学生全力以赴拼搏高考。一、以身作则，率先垂范态度决定过程，过程决定成败，对学生、对班主任、对授课教师都是这样，班主任的责任心、事业心、敬业心、上进心、耐心、爱心要在最后关键时刻达到最

2、大的释放，班主任的态度决定和影响着学生、授课教师的态度。在高三后期，随着学生学习强度的增大，作为班主任更应该以身作则，率先垂范，每天要勤到场，多服务，要求学生做到的自己一定要先做好，做每件事都必须三思而后行，做到言必行，行必果，“润物细无声”式的潜移默化，让同学们感受到班主任与他们在共同努力，这种同舟共济的感受会让学生对班主任老师充满敬意。班主任工作的努力是对学生充分的尊重，而学生的学习动力也就有了新的增长点。班主任要确保学生早、晚自习和上课的高效有序。早、晚自习班主任在没有其他班级辅导任务时要在自己班级的讲台上备课，不要待在休息室。班主任在讲台上坐姿要端正，要给学生树立专心学习的榜样。班主任

3、要深入到学生中间发现问题，从成绩、从学生自习的认真程度和完成作业的情况中去发现。二、明确目标，正确引导班主任应对本班学生的实际情况有目标地分成不同层次，如学习层次（一流重点、一本、二本、三本）、管理层次（优秀生、中等生、学困生），依据不同层次的学生定出不同计划并拿出为了实现计划所采取的切实可行的措施，无论是教学方面还是管理方面，都能做到心中有数、提前预知。作为班主任，对于成绩优秀的学生，响鼓不用重敲，阐明不想当将军的士兵的就不是好兵的道理；对于成绩一般的学生，应多给他们讲一些励志类的故事，奇迹只会光顾那些付出过辛勤汗水的人；对于成绩较差的学生，教育他任何事不到最后一刻决不放弃。班主任要教育学生

4、不能满足于差不多，只有比别人多看、多练、多思、多记，才能确保在高考中取得成功。好马还要多加鞭，何况我们的学生中还有许多不是快马。班主任对学生要通过“渴望”、“期待你的进步”等暗示给学生以无形的激励。对每位学生要有具体目标要求，要让学生明白“求其上乃居其中，求其中乃居其下”的道理，现在是拼搏奋斗阶段，其实大家都是过程中的人，都是一样的同学，为什么别人行，自己不行？其实自己一定也能行，心有多大舞台就有多大，敢想能拼就一定行。要督促学生扎扎实实地努力，及时发现学习中存在的问题，及时给予指导、解决。每个人都需要有一定的压力，学生可以自己定出目标，用纸写出来交给班主任，要求学生进教室第一眼看看竞争对手在

5、做什么。班主任要引导学生主动找老师谈心，无论是好生还是差生，凡是主动找老师谈心的离进步和成功就不远了。三、取长补短，提高效率无论是年轻教师，还是资格老的教师都要多向优秀的班主任学习，多向专家学习，结合实践向书本学习，要盯着优秀班级的纪律、测试等方面，和他们比着干。班主任在后期班级管理中要有效率意识，要时刻问自己：今天我要干点什么？我怎么干，晚上反思自己，今天我做了什么，没有做什么？哪块做的很好，哪块做的不到位，怎样改进？今天的效率如何？哪些同学有思想波动需要谈话，怎样谈话，哪些同学有很大进步需要鼓励等等，如果班级管理出现漏洞，那就得马上调整管理方式方法，不能影响学生的正常学习，一定要平稳，在正

6、常运行中提高自己的班级管理质量，调动学生的积极性，做到此时无声胜有声。班主任一定要注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。引导学生注意听好每一节课，掌握高考所要求的每一知识点，练好每一道题，先注重过程，最后才追求结果，先注重一点一滴的积累，最后才有强大的自信心。四、宽松和谐，形成合力班主任是班级管理的核心，一个人唱独角戏是很累的，一定要努力创造和谐氛围，处理好多方关系。首先要处理好和学生的关系，要尊重学生的人格、自尊，尊重学生的情感，避免采用冷漠的态度，尊重学生的个体差异，要有针对性地区别对待。班主任除了以学生为主体和中心外，最重要的就是拉住两只手：“一只是任课老师的手”，“一只是家长的

7、手”。形成教育合力，必能增加学生们的信心，树立良好的班风和学风。班主任要团结任课老师齐心协力，共同解决存在的问题。任课教师之间互相团结，互相尊重会给学生带来示范榜样的作用，久而久之，学生之间也就能营造出团结、协作的氛围。班主任要帮助任课老师在班级里树立威信，充分调动他们的积极性，让他们参与班级学生管理。班主任还要帮助学生处理好和家长的关系，使学生在家里有一个舒心的、快乐的生活和学习环境，也有利于形成合力。五、调整心态，消除压力班主任要重视调整学生心态，帮助他们从高原现象中解脱出来，使其始终保持一颗平常心，要做到：到高考前夕把每个学生的心态调整到最佳状态。随着高考的临近，学生的心态变得复杂起来，

8、班主任要高度关注。学生的情绪方面变得极不稳定，烦躁不安，喜怒无常，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，与家长老师对抗，并且在很长时间内不能自已解脱，甚至耿耿于怀。意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示；当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观，失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。有的学生听到考试就害怕，拿到卷子就发抖，看到别人做题做得稀里哗啦，速度快，自己心里就发慌；听说同学复习到晚上两点、三点，自己晚上怎么也睡不着，起来与同学拼时间又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴；拿到语文想复习数学，拿到数学又想复习英语就这样，时间在犹豫中很快耗掉。为了调整好学生的

9、心态，使之能平静如水，宠辱不惊，同时又积极进取，班主任首先要对学生容易出现心态问题的几个关键点要做到心中有数，提前预防，比如考试前的焦虑、复习过程中的欲速则不达的冒进心理、对自己知识掌握能力的怀疑情绪等。其次，要教育他们树立正确的升学观和价值观，头脑清醒地认识高考，心平气和地对待每一次考试。第三，班主任要通过与班上每一位同学谈心等方式，摸清性格品质，掌握思想动态，和他们共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，制定适合自己的切实可行的学习计划，使每一阶段都有自己的奋斗目标。第四，班主任要指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的家庭学习环境，让家长在调整学生的心态上发挥积极的作用，让他们对子

10、女的帮忙真正帮到点子上。第五，班主任可以配合协调科任教师齐努力，对学生进行学法指导，心理疏导，引导学生减轻学习压力，克服学习和考试焦虑，面对挫折时迅速从失利的阴影中恢复等等。六、鼓劲加油，树立信心班主任要善于激发热情，加油鼓劲，把学生的学习情绪调动起来。“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。班主任要利用一切机会，对学生作出肯定性的评价，使学生获得信心。事实上，没有一无是处的学生，没有彻底失败的考试，没有完全错误的行为。班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。高三后期的考试较多，学生容易出现考试疲

11、劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑，班主任要帮助学生树立考试信心。所以，在每次考试之前，要千方百计使学生放松心态，考试之后交流学习经验，和学生一起对每道题进行详细的分析，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，这样，学生越考心中越亮堂，一次考试一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步使学生树立信心。班主任要让学生相信自己能够实现心中的梦想，只要信心不倒，所有的阻力都是可以战胜的。班主任在任何情况下要有信心，不言放弃，要始终保持高昂的斗志和良好的精神状态，要让学生感到班主任的坚定、毅力和力量。班主任要多用甜甜的微笑，真诚的话语，轻柔的拍打等感染学生，激励学生，让他们的脸上挂起自信

12、的笑容。七、细致入微，真情守护精细化管理，周到的服务是学生能够潜心学习的一个重要条件。在高考冲刺的后期，任何一个有心的细节都能体现关心的入微，都可成为学生前进道路上克服困难的动力。班主任要保持对细节的敏感，抓住关心的时机，关心的时机可谓时时处处存在，有效的关心未必千言万语，短信一封、一个眼神、一个动作、在试卷上一句评语亦有真情无限。班主任要全方面关心学生，对待学生要做到勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，尽量多与学生接触，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，做到及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题，以真诚、平等、信任的态度对待他们，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班主任做到在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的“主心骨”和“定心丸”。用细致入微的关爱感化学生、教育学生，使学生如虎添翼，信心倍增，充满力量。八、完善计划，查漏补缺“凡事预则立，不预则废。”越是到最后，越是要加强复习的计划性，查漏补缺，今天做什么，明天做什么，心中要有数，要制定学习计划，决不能信马由缰。班主任要督促学生提高早、晚自习的实效性，做到有目标、有任务、有效果。班主任要引导学生准确分析薄弱学科薄弱的原因，可能是在自己认为学得好的科目里有某个章节差