小学六年级上册习作三教案(1)

1、习作三教案 汤斯棋【教学目标】、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去，引导学生再现生活，引发学生倾吐欲望，培养学生习作能力。 、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的衬托。【教学难点】尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。【教学流程】 课前听歌曲天下额妈妈都是一样的，师生同唱。一、画面引入，生谈感受，确立主题 师：听完这首天下的妈妈都是一样的大家感动吗？ 听完后你们最想说什么？心中是否有些感触？ 爱是人类永恒的主题。今天咱们就来 写写有关关爱的习作。2、 读题审题，明确要求 师：打开课本“习作三”，把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什

2、么要求？ 点学生回答问题（1、要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。2、写人与人之间相互“关爱”的事。3、作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。 （老师根据学生的汇报，边出示板书。）要求：主题、环境、动作、神态、心理 师：在这些习作要求中的关键字眼是什么？ 关爱。人与人。写事。 师：写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。请同学们读习作要求。 （生读习作要求。）3、 联系生活，拓宽思路，指导选材 师：世界充满爱，请同学们把课前收集的材料或自己亲身经历的事，用一两句话概括咱们交流交流。 （师生交流） 师：今天是农历九月初二，大家

3、知道九月初九是什么节日吗？ 生：九九重阳节，也是敬老节。师：相信同学们能用具体的行动来表现出对老人的关爱。真情无处不在，关爱充满人间。有最感动的事就是本次习作的好材料。四、探讨写法，实例指导 师：同学们，我们前面已经想好了写什么了，那么你们有没有好的习作方法呢？ 生：可以采用环境描写。（出示穷人第一自然段。） 师：这一片断中对环境一冷一暖的对比，抒发了情感，表达了桑娜的勤劳。 生：还可以动作、神态、心理活动的描写。 师：那么在本单元中有没有与之相符的句子？仔细找一找五、学生习作，师巡指导 师：爱是人类最美的语言，让咱们用笔记录那一次次感人的经历，题目自拟。在写之前看看老师的温馨小提示。 （出示

4、“温馨小提示”。） 师：请同学们默读“温馨小提示”。 （生读“温馨小提示”。） 点明关键词，学生开始动笔，教师巡视指导。学生作文友情的纽带 在一个阳光明媚的上午，我背着书包，得意洋洋地走进补习班。我故意把腿向上抬，炫耀一下妈妈给我买的新鞋，果然，其它人都投来羡慕的目光，我暗自开心。 我走到座位旁边，缓缓坐下，不经意间看到了那鞋，鞋好不干净，泥土像一层衣服一样穿在鞋上，鞋上还有几个小洞脏极了。于是呼，我怀着鄙视的腔调跟她说：“你的鞋也太脏了吧，那土都快成石头了。”让你妈妈再买一双呗。又不贵，别那么小气行吗？话音刚落，只见她的泪水如瀑布般飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我顿时脑间一片空白，好不冷静。过了一会儿，她不哭了，但那眼泪留下的印记依旧刻在她的脸上。她这一上午，沉默寡言，下课了，同学们匆匆忙忙收拾了书包，三步化成两步，疾走如飞地奔出教室。刚刚还人山人海的教室，转眼间空无一人。我与同学一起上了车，我刚开口，他便用训斥的口气，对我嚷道：“你今天上午是不是对小红说了鞋的事了？”是呀！我话音刚落，他劈头盖脸就是一顿批评：“那双鞋是她妈妈临终前留给她的唯一遗物对她来说，那双鞋就是无价之宝呀，而你把那双无价之宝的鞋丢掉，你说这可能超过于身体的疼痛，你应该为此感到羞愧，你从小娇生惯养，而她从小就失去了最珍贵的母爱，明天你去道歉吧。我顿时心里的自责仿佛像一把利