小松树和大松树教案

1、小松树和大松树（第二课时）【教学理念】 以学生自主、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。【教学目标】 1 学会本课生字，认识新偏旁子字旁，理解由生字组成的词语。指导书写“孩、松、托、伯”。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。【教学重点】理解课文内容，能正确书写所写生字。【教学难点】【教学资源】ppt、写字操、轻音乐、头饰、贴画。【教学过程】一、揭题导入1小朋友们，这节课咱们继续学习小松树和大松树

2、（引读课题）。小松树和大松树可不一样呢，看着黑板，咱们再读一遍。（贴画小松树和大松树）2真好！上节课，我们和好多生字宝宝交上了朋友，还记得它们吗？那我们的小火车可要开起来啦！（出示：松树 回答 惭愧 孩子 风伯伯 托起来）二、学习第一小节。1.通过上节课的学习，我们已经知道，小松树的家在？大松树的家在？谁能把小松树送回家。2小松树的家在山顶上，所以它能看到很远很远的地方，想不想知道小松树都看到了些什么？好，现在呀，让我们一起登上山顶，跟着这棵小松树向远处望去，瞪大眼睛，瞧！（出示各种风景图）看到了什么呀？三、学习第二自然段1这棵小松树看到这一切，它对谁说了些什么呢？请你轻声读读第二自然段。2小

3、松树对谁说了些什么呀？（出示：喂，朋友，你看我长得多高啊！我能看到很远很远的地方，你呢？）3小朋友们，你们觉得这是一棵怎样的小松树呀？是从哪儿看出来的？A骄傲（点红“多高哇！”、“很远很远”）没有礼貌（课件将“喂”、“你呢”点红）我们读课文时要把小松树的这种骄傲、没有礼貌读出来。自己试着读读。老师有个小建议，你可以请表情动作来帮忙。 B、谁来读？C、还有谁能像他一样，读出小松树的骄傲？（可以指名两三个）评价：“高”、“多高哇”，“很远”、“很远很远”让我们感觉，长得更高了，看得更远了。D、小朋友，边读边想象是很好的读书方法，想象一下，当时小松树神气活现的样子。请你再读一读小松树的话吧，自己练练

4、看。指名读。4.这真是一棵既骄傲又没礼貌的小松树。让我们一起看着大屏幕把它的话告诉大松树吧，记住，我们可以请表情和动作来帮忙啊。（起立，教师引读）5大松树听后生气了吗？看看大屏幕中的插图。嗯，大松树心眼儿真大，宽宏大量，不和小松树计较。所以大松树（引读）没有回答。四、学习课文第三自然段。1就在小松树得意洋洋地向大松树炫耀自己的时候，谁来了？（出示风的图像）风伯伯听到了这番话，他对小松树说了些什么呢？谁来读一读风伯伯的话？（指名读第三自然段）2风伯伯的话你听懂了吗？（1）小松树，他能看得远并不是他长得高，而是因为（2）那大松树呢？3小朋友，小松树站在山顶上，确实比大松树高，那是因为大山爷爷把他托

5、起来的（出示，引说），什么是“托”呢？谁来做一做托的动作。有没有谁曾经这样托过你？是呀，小时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶常常把我们这样托在手上，疼爱地逗着我们玩。所以，小松树能站这么高，看那么多美丽的风景，都是因为大山爷爷爱着他，把他（托起来了呀）（引说）。 4.怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的，就用他们当时的语气来读读风伯伯的话。 自己练练吧，指名读。你瞧，风伯伯和小松树说话的时候还摸着小松树的头（教师摸小朋友的头），风伯伯可喜欢小松树了，能再读一读吗？ 风伯伯说话的时候肯定是慢悠悠的，就像你的爷爷奶奶给你讲道理一样，请你再读一读？

6、多慈祥的风伯伯啊。风伯伯说的话太有道理了，咱们一起读一读吧！五、学习第四自然段。1我们都听懂风伯伯的话了，那棵骄傲的小松树听懂了吗？你怎么知道的呀？（出示第四节 “惭愧”加红） 齐读（1）万老师想请一个小朋友演一演现在那棵“惭愧的小松树”。（2）你看到小松树怎么样了？我们来问问这棵小松树吧！小松树，你为什么撅着嘴巴低下了头呀？（3）你们瞧，像小松树这样因为做错了事，感到难为情这就是惭愧。2小朋友们，如果你就是这棵惭愧的小松树，已经知道自己做错了，那你想对风伯伯说些什么呢？（出示：风伯伯呀风伯伯，我想对你说）3你还想对谁说什么呀？4学到这儿呀，万老师想起了一首儿歌，想推荐给小朋友们。（出示：骄傲的小知了）A先自己读读，指名读B小朋友们，你读懂了些什么呀？C看来小朋友们都读懂这首诗了，也读懂我们这篇课文啦，咱们再读一下课题，记住这个（引说）知错就改的小松树吧。读课题。六、学习生字。 时间过得真快，又到了我们写字的时候了，让我们一起动起来，做做写字操吧。1 A瞧，这是什么字？出示：子 读一下，组个词。B看老师来变魔术，它成为了什么？出示子字旁 有什么变化呢？生说。它的第三笔变为提才行。C子字旁又叫来一个好朋友，出示“孩”，读一下，组个词。D范写。 E生在书上描一个。2课件出示松、托、伯。3你有