小青蛙找家教学设计

1、小青蛙找家教学设计罗田县特殊教育学校 林丽霞教学目标: 1、通过小青蛙找家这首歌的学习,知道要爱护小青蛙。 2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。4、通过学习小青蛙找家，能够进行简单的歌曲创编。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能准确掌握本课的节奏，能积极的配合，参与表演，进行简单的歌曲创编。教学准备:多媒体课件 青蛙头饰.教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声2、演唱、表演小青蛙找家教学过程 一、师

2、生互问好，学生跟老师一起随音乐嘀哩嘀哩做律动。（同学们好，请大家和老师一起随着快乐的音乐做个小律动，我们一起活动活动一下自己的身体。）二、引入新课: 师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢? 师:(揭底)出示小青蛙头饰:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?) 生:喜欢 师:你们知道小青蛙，它最喜欢吃什么吗？ 生:它最喜欢吃害虫。师:总结(小青蛙是益虫,它最会捉害虫。我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、节奏练习 师：你们知道小青蛙是怎么叫的吗？生：小青蛙呱呱的叫。师：有没有同学会模仿青蛙叫呢？（师指多名学生学青蛙叫）师：那么小青蛙是怎么走路的呢？生：一跳一跳的走路。师：有没有同学

3、愿意学一学小青蛙是怎么走路的呢？（师指多名小朋友学习小青蛙叫）师：现在请大家和老师一起来看看图上的小青蛙是怎么走路的，注意它的节奏。（师出示多媒体课件）师：谁能告诉老师青蛙怎么跳的呢？小游戏：节奏接龙师：同学们，我们来玩一个，节奏接龙的游戏，老师敲出一个节奏，你们可以用动作，或者动物的叫声，表现出老师敲的节奏。我们就按照座位的顺序一个一个的来玩节奏接龙游戏。你能和老师读得一样吗？多媒体出示下列节奏师：老师现在把图片上的字，按节奏来读一遍，看看哪些同学能读得和老师一样。| X X | X X | | 呱 呱 呱 呱 跳 跳 跳 跳| X X X | X X X| 呱呱 呱 呱呱 呱 跳跳 跳 跳

4、跳 跳四、学习歌曲多媒体播放教师录制好的配乐小故事导入歌曲 小故事：有一天，几只小青蛙在池塘里玩，听，他们玩的可开心了。突然,天空响起了雷声。风也大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，在和暴风雨做斗争时，这几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，怎么办呀？这时乌龟爷爷来了，乌龟爷爷说了，只要我们小朋友学会了一首歌，小青蛙找家，它就会带小青蛙回家去。我们可要认真学，不然，小青蛙都回不了家的。听完故事，师 ：听了小故事我们知道这几只小青蛙，怎么了？生：小青蛙迷路了。师：你们愿意帮助小青蛙回家吗？生;愿意。师：小朋友们真有爱心，那么让我们一起来学习这首歌吧。 1、教师用多媒体出示歌曲动画，让学生欣赏这首歌

5、曲。 2、教师有节奏的范读歌词。 3、学生有节奏的读歌词。 4、再次欣赏歌曲， 学会歌曲说的部分。 5、教师唱演唱的部分，学生练习说的部分。 6、反过来，老师表演说的部分，学生齐唱唱的部分。 7、听音乐，体会完整的小青蛙找家。 8、学生跟随着音乐小声唱歌曲。 9、学生跟音乐大声演唱歌曲。 10、教师和学生一起分析这首歌的演唱情绪。（师：同学们想一想，小青蛙迷路了找不到家，心里会怎么样呢?生:会很着急.师：那么,我们开始唱几只小青蛙 呱 要呀要回家 呱 在唱这两句的时候要唱出青蛙的着急，小青蛙迷路了心里很着急，它们一边跳，一边叫，寻找自己的家，后来突然看到了自己的妈妈，自己的家，它们心里会怎么样

6、呢？生：会很高兴。师：对，那么我们演唱的时候一定要把小青蛙心情的变化要表现出来。最后一句要唱出高兴的情绪来。） 11 、学生带着情绪再把歌曲演唱一遍。 12、让多名学生戴上青蛙头饰上台表演歌曲。 13、学生随着歌曲一起创编动作，边唱边跳。 同学们，刚才乌龟爷爷说了，你们唱得真好，他已经把小青蛙们送回家了，为了感谢乌龟爷爷我们把歌曲再唱一遍好吗？ 五、编创歌曲。师：听到你们美妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，我们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小兔子已经跑到了老师的身边，老师给他编了一首小白兔找家。你们听，老师创编的小白兔找家 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。我们轻轻地把他们请出来吧。师：多媒体出示小动物图片。师：现在你们自由组合成四组，每组选定一种小动物，小组一起讨论，创编出一首歌曲，创编好了后，每组选定一个同学汇报你们创编的歌曲。师：你们真棒！编出的歌真好听。我们现在戴上头饰一起再把小青蛙找家这首歌唱一遍好吗？六、小结。师：今天这节课我们学到了什么?生：谈自己的收获。