市实验学校评高三模拟考试

1、2011学年第一学期浦东新区高三历史期末试卷质量分析表学校： 上海市实验学校 执笔 佘文骅 一、数据统计全校参加考试人数 48 人 项 目平均分及格率最高分最低分60分以下6089分90119120-129130-150人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比考 试情 况109.297.9%123860012.1%4185.3%612.6%00二、试题分析题号得分率典型错误及主要失分原因各大题分析选择题非选择题13585.08%60.9%66.0%57.3%75%59.5%50.5%20题得分率最低至25%，选择A法兰克国王或C等级代表会议，原因：法兰克国王看成法兰西国王，

2、仅想到中世纪后期国王和等级代表会议权势很大，未想到城市自治是从贵族领主手中通过金钱赎买和武装斗争获得。（审题粗心、思考过于简单）33题得分率仅52.8%，选择D与工业革命有关的选项，未搞清楚源点是从中世纪思想到文艺复兴，以为是从文艺复兴到工业革命；没发现有三个选项与文艺复兴有关。（题目引文给予线索隐晦，未进行选项间的比较）16题得分率仅54.2%，选择A分封制度的崩溃，没搞清选官制度与封邦建国制度的区别，单纯受春秋战国社会大变革内容影响。6题得分率仅60.4%，选择D市民阶层产生，未坚决把握历史唯物主义方法论，生产力发展的先进性对历史进步的决定性作用。8题得分率仅70.8%，B、D皆有，对题干

3、中给出的时间信息汉代视而不见，对D答案中过分的判断“证实”一词不敏感。（审题问题）4题得分率仅72.9%，选B，没有注意到“任何人”的界定存在问题，雅典民主政治的参与者是成年男性公民。（概念把握的不敏感）23题得分率仅75%，选择C，认为列强划分势力范围对大幅增长作用更大，想复杂没有从教材知识出发，以中国官方对经济的绝对影响力来判断西方（民间社会）经济最重要的影响要素。34题得分率仅75.7%，选择A或C，思考不全面，未顾及国内外。5题得分率仅77.1%，选D没看见材料与选项不具备直接关系，也没注意材料中新石器时代的特点，未进入青铜时代。32题得分率仅80.6%，选A，没注意到采用二重证据法才

4、能更可靠，单重证据可推但无法断定，能直接肯定的是最佳答案。30题得分率仅83.3%，选工业革命的拓展，没注意美国门户开放，一般工业革命专指第一次工业革命。363738394041（1）611世纪，填封建等级制，却填西欧封建制度，没注意同列的并列关系，封建制度范围过大。1516世纪简单回答王权强大，没注意权力分配，回答不规范。（2）更多回答西欧王权变化的条件原因和过程，采用叙述而缺乏评论，审题成问题；在评价中缺乏对负面的关注，尤其是等级君主制的负面作用思考不到。（1）春秋战国写成战国时期；魏晋南北朝写成五代十国。（2）有忽略农民起义的作用和秦朝内部政治斗争的内容。（3）列举事实较多，归纳到吸取经

5、验教训调整政策、建立统一和进行制度创设的认识不足。（1）元朝写成南宋或明朝，没有把朝代时间搞清楚。（2）弊端表达不出，或者更多考虑白银外流对国家的弊端，而非对商人的弊端。（3）在写新风险中仅关注奥斯曼帝国或中国情况一个方面，没有从两个方面来考虑问题。（1）未变的方面教育方面科举制度没想到，或者没单独归类；观念方面天朝上国、华夷之别有同学思考不到。（2）中国社会发生哪些变，还有同学没有学会联系前一问来回答问题，有缺漏。（3）单方面思考，评价不辨证。（1）单选变成双选，有选茶叶的、钢铁的。主要是因为对英国进口物品误读为出口，或者忽略曲线迅猛增长这一事实，茶叶进口是想对稳定、不受工业革命剧烈影响的。

6、（1）对英国的影响忽略负面影响的有之；对世界的影响则没点到原料产地和商品输出地的词眼，仅提及市场被扣分，负面影响回答不全。（1）时间没有精确到日；地点有同学写湖北或南昌。（2）时间有同学写1911年；皇帝有写光绪的，北方诸将有写淮军或清军的。（3）文章有同学脱离材料写辛亥革命两面性的；有材料利用明显不够的；有想不出另一纬度的。三、对试卷的整体评价（包括对考试目标、内容分布、题量、难度、学生反应等方面的评价） 从高考的角度来看，题型设计很有针对性、材料很新，能达到兼顾考察学生知识和能力的效果，因为试卷的区分度较鲜明，所以试卷的信度和效度可以接受。 从内容的覆盖面来看，几乎涵盖了考试范围的所有重要

7、知识点，而且紧扣考纲，没有超纲内容，考察要求同样如此，做到这一点很不容易。 从难度来看，选择题与非选择题总体难度合理，但是38题第（2）小问和41题的文章很有挑战性，41题小论文类型与2010年高考论文相似，选取材料极好，但阅读难度和分析难度要超出不少。 从题量来看较为完美，有史以来第一次所有学生能够全部做完。学生感觉总体还好，但是有些选择题答案两可之间，非选择题有东西可写，但是否回答对方向没有把握。浦东新区模拟卷参考价值较大，因为很难看到陈题，题目质量也较高、针对性强，能够较好锻炼学生。当然因为题目新，也难免有思虑不周的风险，而且批改难度较大，有些答案要求可能偏细。四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）论出彩，非选择题38、41题虽然有难度，但无论是选取的材料，还是提问与考察的要求都颇具水平，能考察出学生的阅读、理解和分析论述能力。相对选择题中有一些争议的题目，第6题与第35题的回答标准在细节方面有冲突，虽然能够解释清