常见的碱教案

1、常见的碱南阳市油田第一中学 樊靖【教材分析】1地位和作用对“碱”的认识，学生比较缺乏生活经验和感性基础。认识碱的性质，有助于学生深刻感受“从生活走进化学，由化学走向社会”的课程理念。本节内容是在学习了酸的性质之后才进行的，能够培养学生概括从个别到一般的归纳能力，不仅增长知识，还能学会分析和解决问题的方法，建立更为完善的物质分类系统。2. 重点难点 重点：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质难点：氢氧化钠与非金属氧化物的反应及其化学方程式【学情分析】学习了常见的酸后，学生具备了探究酸的化学性质的能力，为碱的学习奠定了一定的基础。但是，与酸不同的是，学生对“碱”的认识比较缺乏生活经验和感情基础，对氢氧化钙

2、的认识，只是停留在与二氧化碳反应和第九单元“溶液”中介绍的溶解度及其变化的情况上。对氢氧化钠的认识，也仅仅局限于溶于水放热上。但前述的学习经验也应是本节课可以充分利用的学习资源。【学习目标】1. 知识与技能： 认识氢氧化钠和氢氧化钙主要性质及其用途，归纳总结碱的一些相似的化学性质； 通过实验，提高自己的动手、观察及分析和解决问题的能力。2. 过程与方法： 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。3情感态度与价值观： 通过亲身参与活动，增强对化学现象的探究欲，养成尊重事实的科学态度，发展善于合作、勤于思考的精神；培养学生用联系的观点来看待事物、研究问题；领会事物的个性与共性的辩证关系和

3、由量变到质变的观点。【教学过程】课前准备环节 学生准备：分发导学提纲，引导学生预习新课，并要求学生尝试完成学案中比较简单的内容，让学生在预习中发现问题，带着问题走入课堂。教师准备：演示实验器材：仪器药品：浓NaOH溶液、事先收集满CO2的软塑料瓶学生实验器材：探究一实验器材：仪器药品：表面皿、药匙、试管、NaOH固体、蒸馏水 探究二实验器材：仪器药品：井穴板、稀NaOH溶液、石蕊、酚酞、蒸馏水、滴管 探究四、五、六实验器材：仪器药品：滴管、井穴板、Ca(OH)2固体、澄清石灰水、石蕊、酚酞、吸管课堂学习环节 创设情境，提出问题请学生演示“NaOH和CO2反应使塑料瓶变瘪”的趣味实验。质疑：塑料

4、瓶为什么会变扁？氢氧化钠到底是一种什么样的物质？具有哪些性质？动手探究，实验感知探究一：氢氧化钠的物理性质。学生实验实验1、观察试剂瓶中NaOH的颜色、状态。实验2、用药匙取少量NaOH放在表面皿上，放置一会儿，观察表面的变化。实验3、用药匙取一小勺NaOH放入试管，然后倒入约5mL水，振荡，并用手触摸试管外壁。完成上述实验后，将实验结果填在导学提纲上。探索研究，构建新知潮解过程中有无新物质生成？它属于化学变化吗？探究二：氢氧化钠的化学性质。演示实验：教师展示提前用20%NaOH溶液浸泡后的鸡爪。对比新鲜的鸡爪，你有什么发现？教师精讲：正因为NaOH具有强烈的腐蚀性，所以它的俗名有：火碱、烧碱

5、、苛性钠。提出问题：使用NaOH时有什么特别的要求？称量固体NaOH时能否放在称量纸上？学生总结：使用NaOH必须注意安全，若不慎皮肤上沾有NaOH，应先擦一下，涂上硼酸溶液，并用大量的水冲洗。由于NaOH具有腐蚀性，所以不能放在纸上称量，应放在玻璃器皿中称量。动手探究，实验感知学生实验：实验三：用滴管吸取少量NaOH溶液，将其分成两份分别放入井穴板中，然后向其中分别滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。并观察现象。完成实验记录。演示实验：NaOH还有那些性质呢？请看实验：1、 在一瓶装满二氧化碳的烧瓶中中加入浓氢氧化钠溶液，旋紧瓶塞，轻轻晃动，观察现象。此实验是否可以说明二氧化碳与NaOH能发生反

6、应？为什么？2、 改进实验。将橡皮塞换成弹孔橡皮塞，中间插一支中空的玻璃管，下端系一个气球。同样向装满二氧化碳的烧瓶中加入浓NaOH溶液，旋紧瓶塞，轻轻晃动，观察现象。从实验现象中可以得出什么结论。教师精讲：对一些反应现象不明显的实验，可以根据反应物、生成物的不同性质或反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。化学不是单独存在的学科，而是跟其他学科也有着密切联系的，解决化学问题也可以用物理知识解决。探索研究，构建新知小组讨论：归纳总结NaOH的性质。组间交流展示：性质决定用途，猜想NaOH有哪些用途？1、 NaOH是一种重要的化工原料。2、 NaOH可用作某些气体的干燥剂。3、 在生活中可以用来

7、去除油污。（因为NaOH能与油污反应）反思：NaOH固体怎样保存？动手探究，实验感知提出问题：探究物质的性质的方法和思路是固定的，请根据研究NaOH性质的思路和方法自主设计探究氢氧化钙的性质的实验步骤，合作完成实验四、五、六。学生自主实验：实验四：探究Ca(OH)2 的颜色、状态。实验五：探究Ca(OH)2 与指示剂的作用。实验六：探究人呼出的气体中含有二氧化碳。观看录像：生石灰与水的反应。了解氢氧化钙的制法。探索研究，构建新知1、氢氧化钙的物理性质和化学性质，知道氢氧化钙的俗名及其腐蚀性。2、氢氧化钙怎样保存？3、根据你对氢氧化钙的认识推测氢氧化钙有哪些用途？循序渐进，突破难点：1、类比氢氧

8、化钠和氢氧化钙的性质，你能总结出碱都具有哪些相似的化学性质吗？2、向实验三反应后的溶液中滴加稀盐酸，有气泡生成，说明有碳酸钠生成，同时也生成了水。你能用化学方程式表示其中的化学原理吗？3、石灰水长期露置于空气中会变质，因此要密封保存。你能写出其中的化学方程式吗？探索研究，构建新知提出问题：上面两个反应有什么相似之处？学生小结：碱与非金属氧化物反应，会生成金属化合物和水，并且生成的酸根中的氧原子数比非金属氧化物中的氧原子数多一个。举一反三：三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式。总结归纳：说一说本节课的收获。课堂小结一、常见的碱 NaOH 俗名、性质、用途 Ca(OH)2 俗名、性质、用途二、碱的一些相似