化学专业化学教学论期末考试试卷考卷

1、化学专业化学教学论期末考一、选择题（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分。每小题有 12 个正确 选项符合 题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正 确的给 1 分，选错一个该小题为0 分。）1、下列说法中叙述正确的是（）A. 高信度必有高效度B.高效度必有高信度C.高信度不一定有高效度D.高效度不一定有高信度2、化学教学过程的实质是（）A. 特殊的认识过程B.实践过程C.科学认识过程D.知识的再发现过程3、化学课程中的“课程”是指（）A. 教学科目B.教学进程C.教学目的、内容和范围D. 前二项都包括4、启发法是常用的化学教学方法，它属于（）A.

2、第一层级B.第二层级C.第三层级D.综合的方法5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A.化学基础理论课B.化学复习课D.元素化合物知识课6、导致下列现象的主要原因与排放S02 有关的是（2000 年全国高考题）（）A.酸雨B.光化学烟雾C.臭氧空洞D.温室效应7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设 备损坏。这是由于石墨（2000 年全国高考题）（）D.有剧毒8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000 年全国高考题）（）A.这种饮料中不含任何化学物质B.这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C. 这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D. 没

3、有水就没有生命9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）（2004 年高考题*上海卷）A.含磷洗衣粉B.酒精C.氟里昂D.含汞电池10、若以 w1 和 w2 分别表示浓度为 a mol/L 和 b mol/L 氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）（2003 年高考题*江苏卷）A. 2w1 = w2B. 2w2 = w1C.w22w1D. w1w22w1C.化学实验课A.有放射性B.易燃、易爆C.能导11、中学化学课程标准的作用是 _ 、_ 和_12、中学化学的“四基”是指 _、_ 、_ 和。13、建构主义教学把 _ 、_、_ 和_ 作为学习环境的四要素

4、。14、中学化学教学中对知识的要求分为四个层次，从低到高是15、高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是、 。得分评卷人复核人三、简答题（本题包括 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）16、 中学化学学科的特点是什么？17、 简述化学教学方法的分类。18、 化学教学的基本原则有哪些？19、 简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。20、请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力得分评卷人复核人四、设计题。（8 分）21、请对以下教材的内容进行教学过程设计所必须的基本分析，具体包括：1 相关内容的地位和作用分析 2 教学对象分析 3 教学目的和教学重点分析 4 教学思想

5、和教学 方法分析。全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册第六章节“氧族元素”（第一课时）得分评卷人复核人h1五、论述题。（12 分）22、联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教 学信息”这一化学教学原则。（要求不少于300 字）参考答案、选择题。（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分）题号12345678910答案CADDCDBAC1 D 1BC、填空题（本题包括5 小题，每空 1 分，共 20 分）11.指导作用，限制作用和评价教学的作用12.基础知识，基本技能，基础能力，基本观念和态度13.情境、协作、会话和意义建构14.常识性介绍，了解，理解

6、和掌握15.元素周期律和元素周期表，化学反应与能量，物质的量，氧化还原反应，化学反 应速率与化学平衡三、简答题（本题包括5 小题，每小题 6 分，共 30 分）氧族元素环境保护第化学专业化学教学论考试试卷（C）参考答案及评分标准（2）需要注意的问题：a.提问应有针对性一一3分 b.问题难易程度的适当性16.化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。 一6分17.按照其中一种分类方法如下：（1） 第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；一一2分（2） 第二层级：以实践、

7、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；一一2分（3） 第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。2分18.（ 1）启发学习动机，培养情感意志因素；一一1分（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；一一1分（3 ）实验引导与启迪思维相结合；一一1分（4） 教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；一一1分（5） 知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；一一1分（6 ）教学过程最优化原则。一一1分19.（ 1）提问技能的构成要素：设问引入一一诱发做答一一解答评核一一3分c.注意问题的提问方式20.可通过甲烷的结构模型来培养学生的观察能力，尤其是观察能力中的程

8、序力。一 般遵循“整体一一部分一一整体”的观察链路。第一步，引导学生从整体上观察球的种类、颜色、大小，代表何种原子及球和棍的数 量；2分第二步，弓I导学生观察每两球的相邻关系，棍间构成角度，识别官能团；2 分第三步，引导学生从整体上认识官能团和原子数，确定该物质为甲烷。-2 分四、设计题。（8 分）1.教学内容地位：是理论后的第一个元素化合物知识，衔接作用、应用作用，一般到个别的应用和演绎作用。一一2分2.学生初步具备现代化学知识和理论， 向抽象的逻辑思维转化， 具有应用理论解决 问题的能力和迁移能力。2分3.教学目标： 通过数据分析， 得岀氧族元素在物理性质和化学性质的递变规律，培 养分析和

9、推理能力。一一2分4.教学重点： 化学性质递变规律和非金属性变化。一一1分5.指岀应用何种教学思想来设计教学过程，指岀何种教学模式，手段，多媒体技术 等。一一1分五、论述题。（12 分）22、说明：围绕下述观点论述（1 ）论述化学教学中为什么要“教为主导，学为主体4分a.之所以要“教为主导”，是因为：一是学生学习的内容是人类间接经验，其学习 行为受到自身生理、心理、认识水平等因素的制约，需要教师的主导；二是教师“学 在先，术有专攻”，有能力进行主导；三是教师只是学生学习的外因，只能进行主导“教为主导主要体现在：教师对教学的领导、指导和辅导。b.之所以要“学为主体”是因为： 一是学生是认识上的两个“飞跃”和学习上的两 个“转化”的内因；二是学生具有主观能动性；三是学生是教学的岀发点和归宿，教 学效果主要看学生主体作用的发挥程度。学生的主体作用主要体现在：学生的自主权,积极、主动、自觉的学习，并与教师的主导同步。(2 )论述化学教学中为什么要“多渠道传递与接收教学信息”一一3分a.化学学科的特点是：实验多，内容