扎根农村教育事业

1、扎根乡村教育奉献无悔青春 当铺中心小学 饶建斌              我是一名扎根乡村三十余年的普通教师，回顾自己的教学之路，潜心教书、老实做人，无怨无悔。 三十年前，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，我走上了三尺讲台。回忆当年我徒步近20里地、翻越山山岭岭、沟沟岔岔、到一所山村学校任教。学校环境极差，曾是一座庙，叫宝台寺庙，这个庙远比学校出名，人们习惯称宝台寺学校。由于地处偏僻，人烟稀少在校学生也不多，每当晚上放学后当地群众讽趣地

2、说；白天一大群，晚上你一人。因为离家远我孤身一人守候在简陋的校舍，天色暗下来周围只能听到鸟叫狗叫。在这样的环境下几个教师选择了离去，而我一干就是十年。教师职业的清贫也曾让我犹豫过、但做为一名教师我认识到；既然走到三尺台前就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，以事业为重，用真诚教书，用爱心育人。潜心历练，植根课堂。要想培育出合格的学生，首先要成为一名合格的老师。每当走进教室、看到一张张求知的脸、我感到一份责任、肩上的任务，心中的压力，在学校领导和同事帮助下变压力为动，工作中一面向有经验教师学习班级管理一面在教学上下功夫。为了调动学生极积性，全面提高学生素质，我认真学习

3、教学理论，全身心投入到教学实践中去，功夫不负有心人经过不断探索班级学风浓厚课堂教学效果明显。赢得了学生尊重，家长赞许。课余时间我走出校园走访学生，了解他们家庭环境、特别是留守孩子家庭状况。为转化后进生掌喔第一手资料协同家长互相转收到良好效果。教育在不断改革知识在不断更新，本人不断加强各类培训为了适应新课程改革和新时期教育工作需要，我不断苦练内功极积参加课堂竟赛曾获得镇我最滿意一堂课，在教学中我坚持以学生为主体，开展互动式教学形成自己的教学特色、即教学有法教无定发，我的课堂我做主，课堂因材施教同时也因人施教真诚关爱，教书育人。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教

4、师能够用浓厚的爱心来浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。我是这么想的，也确确实实是这么做的。我先后到多个村任教前些年农村孩子都是用家里鸡蛋到商店换作业本文具，孩子小身上带的鸡蛋弄破而哭涕，我就将鸡蛋照价补偿給学生，这样的事在当时很普遍。时过迁境我工作没到一处我都把关心学生当作己任我教过的桂朝月，因父亲早世，冬天无棉衣夏天无鞋穿、我把家里像样的衣服整理一大包交给该生。在刘贩任毕业年级是，班上刘平平、欧巧凤俩位贫困生因家境困难学习下降，我动之以情，晓之以理。除了鼓励安慰我把家里像样衣服让妻子亲手交给两位学生。今春我班徐春玲身上没有钱买文具。经常偷他人东西。

5、我把她教到身边问原因，该生流眼泪诉说，我没责备，给她了几元零钱教育她做人道理，类似这样的事我做了许多。我坚信每位学生不求成大器，但求他成器。不仅是学知识更重要是做人身正为范是老师的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。所以我在平常工作中总是用自己的实际行动去感化和带动学生。在课堂上，我每一笔字都写的工工整整，每一句话都给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。周而复始我送走一届又一届，教过父子两代、母子两代、这里面有我的付出和爱。学生家庭住址联系电话记满一本笔记本，班上学生打电话不方便，我的手机免费为学生打。三十多年我没有豪言壮语，只是勤勤恳恳，兢兢业业，用我一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，我把汗水和心血洒在了乡村教育这片沃土上，为了千千万万生长在乡村的孩子能够和城里的孩子一样茁壮成长努力着、探索着、奋斗着，我的不懈努力和脚踏实地的工作得到了学生家长的认可。  一分耕耘，一分收获。我深深的知道在我工作的教室里放飞的是希望；在那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；用那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是，对于当初的选