捡的学问文档

1、“拣”的学问杨天光学校卫生，每天上午、下午由学生各打扫一次。但校园内仍然会出现乱扔、乱丢的现象。控制这种现象发生的最好办法，是加以引导、制止。但是，“吃饭也有洒米粒的时候”，有时免不了在操场、走廊、教室内扔有果皮、纸屑、牛奶瓶、矿泉水瓶等。对刚进入初一的新生而言，许多好的习惯需要培养，我正是利用这一时机，抓住了学生行为习惯的培养。每当我接到初一新生班，我都会在教室前准备两个纸箱，一个“聚宝箱”，一个“清洁箱”。 “聚宝箱”用来放学生拣来的牛奶瓶、矿泉水瓶，；“清洁箱”用来放拣起的垃圾。我班就从“拣”开始，拉开了新生入学教育的序幕。“拣”的利弊大讨论对教室丢下的东西，是拣好，还是不拣好呢？在班会

2、上，有的学生说，没有必要拣，反正每天都要打扫卫生。但大多数同学赞成拣，原因是能保持教室经常干净，有利于培养大家讲卫生的好习惯。“拣了以后怎么办？”，“垃圾倒掉，矿泉水瓶拿去卖”。卫生委员首先说道。“没有必要吧，卖一次瓶子，每个人能分几分钱？还是别丢人了”。有一个同学表示反对。这时，班长站起来说道：“卖废品的收入，作为班费，用于班上购买卫生用具”。“好”！同学们表示支持。谁负责卖废品，谁负责管理班费，都在毛遂自荐的基础上，由同学们表决产生。“拣”出爱清洁的好习惯。教室是我们同学的家，我们每个同学都应该爱护这个家。经常保持教室的干净、整洁，能使我们在良好的环境下学习、生活，有效防止疾病的发生。轻轻

3、的一“拣”，教室变得干净了，我们在这里学习，也会觉得舒适。“拣”的同时，也纠正了乱扔乱丢的坏习惯，培养了爱清洁的好习惯。有了这种好习惯，学生“拣”的战场自然会由教室延伸到校园。同学们改掉了乱扔、乱丢的坏习惯，有了随时“拣”的好习惯，学校操场、走廊、教室，都呈现一派新气象来：操场干净，走廊清洁，教室亮丽。 “拣”出爱班、爱校的好作风。 爱班、爱校是学生集体主义的体现，要落实在行动上，就要从眼前的小事做起。弯腰拣一下丢弃的废物，对每一个学生而言，都是举手之劳。但有的学生能积极主动做到，有的学生做起来就比较困难。这时候，班主任就要不失时机地对学生进行教育，鼓励学生人人参与，从拣起一小片纸开始，爱护班

4、级，爱护学校。 现在的二年级八班，我当了两年的班主任。这个班上的卫生委员，虽然学习成绩不出色，但平时拣废品、卖废品积极、认真，在期末评比中，同学们都不约而同选他为“热爱班集体标兵”，多次受到学校表彰。“拣”出艰苦奋斗的好传统。 许多家长经常报怨，现在的学生，都是在蜜罐中长大的，不知道什么是苦。确实是这样。他们中的许多同学，经常大手大脚惯了，不知道“粒粒皆辛苦”的含义。学生第一次卖废品，足有50个矿泉水瓶，才卖了1元钱。“同学们，1元钱，我们要弯50次腰，还要我们的两名同学，牺牲休息时间拿去卖，容易吗？”我不失时机地问道。“不容易！”，同学们异口同声回答。通过拣废品，卖废品，同学们知道了家长的每

5、一块钱，都来之不易，铺张浪费的现象少了。学校的卫生靠学生打扫，条帚、灰撮、拖把、水壶都是必需品。而学校每个学期发一次卫生用品，条帚5把，灰撮1把。学校没有配怎么办？用坏了怎么办？我们的办法就是用我们同学们的双手“拣”出来。学生拣的牛奶盒、矿泉水瓶，都会放入聚宝箱中，积少成多，变废为宝。一个学期下来，靠“拣”来的费用，不仅可以添置必要的卫生用品，而且还会有节余，用于班级其它活动。更重要的通过学生动手“拣”，可以使学生继承艰苦奋斗的好传统，还可以培养学生理财能力。校园环境卫生，历来是学校的老大难问题。一个“拣”说起来简单，做起来却不太容易。一是班主任要及时引导，讲清搞好环境卫生意义的“大道理”，让每个学生从心灵深处都认识到搞好环境卫生的重要性。二是持之以恒，常抓不懈。学生开始可能觉得“拣”的好玩，只新鲜一阵子，之后，还会出现卫生反弹现象。班主任要充分发挥班干部的作用，经常性的检查落实。三是“拣”与班级评先挂钩。每天班务记载中，“拣”是好