教学设计《莺》

1、莺教学设计河南省新乡市十中 崔丽学情分析多年以来，说明文似乎成了枯燥、乏味的代名词，无趣就谈不上高效。如何在说明文教学中激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，笔者进行了一番有益的尝试。我以法国作家布封的莺为例，设计了一节阅读教学课。布封，十八世纪法国博物学家、作家。毕生从事博物学的研究，历经四十年，终于写出三十六册的巨著自然史。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的自然史，笔锋富于感情，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。莺一文用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。字里行间，流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美

2、。文章给人愉快的阅读感受。教学目标1.了解莺的有关知识，并能概括莺的几个特性； 2.通过比较阅读，欣赏布封优美的语言；（重点） 3.通过片段练习学习用优美的语言写说明文；（难点）教学策略学生活跃的思维，正确的语言表达、清晰的分析能力、目标达成且正确率在95%以上是高效课堂的主要评价标准；还有就是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学；核心是教学三维目标的达成。针对这些我的教学策略是：第一、充分的课前准备。本节课我从教学材料的选择到教学方法的设计，从情景的设置到学生的练笔无一不是精心准备。这是高效课堂的前提。第二、科学合理的课堂教学结构和教学方法。本节课我设计的有：1.用给标题加修饰语的方法了解莺

3、的特性；2.设置情景，让学生身临其境；3.比较阅读，在比较中突出事物特点，印象深刻。这是高效课堂的关键。第三、以“务实”求“高效”。 实实在在地设计教学，实实在在地落实教学目标，实实在在地完成教学任务：一切以学生为出发点。这是高效课堂的核心。教学过程一、情景导入，激发兴趣一上课，师用屏幕打出了莺科小鸟的图片，同时配乐朗诵缓缓而起师：听，这鸟的歌声清脆、悦耳、宛转、悠扬，仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到这歌声，唐代诗人杜牧说千里莺啼绿映红；听到这歌声，大诗人杜甫说自在娇莺恰恰啼。古今中外还有许多作家也写到了莺，那么莺是什么样的呢？它除了歌声美妙以外还有别的特点吗？今

4、天，我们就来学习一篇莺的科学小品。”二、初步感知，了解特点师：请同学们听读课文。要求是，初步感知文章内容，并且边听边划出文章介绍莺的特点的句子。学生听读课文，然后完成任务。师：谁完成了任务请举手？噢，这么多人都完成了。请放下手，老师请大家换一种方式来回答刚才的问题：请你能根据莺的特点，给文章的标题前加上合适的修饰语并解释。生:大自然的幸福鸟莺：莺的歌声婉转动听，代表幸福。善唱的莺：莺的歌声非常动听。能歌善舞的莺：莺不仅歌唱的好听，也很善舞。朴素的莺：莺的羽毛大多是灰褐色。春的使者莺：莺总是春天最早飞来的鸟。无忧无虑的莺：莺的歌声婉转动听。森林中的灰姑娘莺：莺没有美丽的羽毛，就像灰姑娘没有漂亮的

5、衣服，莺有动人的歌喉，就像灰姑娘有善良的心灵。三、再读课文，深入探究师：请大家根据添加的修饰语概括莺的特点。学生思考、讨论，达成共识后回答。生：莺的特点有：活跃、灵巧、轻盈、好动外表朴素无忧无虑喜爱唱歌师：在这些特点当中，你最喜欢哪一点？请你结合课文说出理由。请同学们再次跳读课文，熟悉课文。生：莺最大的特点是喜爱唱歌，理由如下：莺的歌声特别动听、宛转、悠扬，值得回味，欣赏。当春天的唱诗班销声匿迹时，仍有莺的歌声。莺的歌声带来了春天的气息。作者对莺的歌声情有独衷，每一段都提到这一点。四、比较阅读，赏析语言师：本文是一篇科学小品，语言非常优美。让我们通过比较来品味，有比较才有鉴别。请大家速度阅读大

6、百科全书上对莺的介绍，找出二者语言上的特点。学生活动。然后回答。生：大百科全书的语言是平实性说明，科学性强，是纯粹的知识介绍；莺的语言是生动性说明，趣味性强，它把科学性与文学性融为一体。师：请大家再读课文，用曲线划出自己认为生动、优美的句子，品一品它好在哪儿？并把理由批注在书上。学生活动。师小结：要使语言生动、优美，可以用描写的表达方式，也可以用拟人、比喻的修饰方法，还可以用优美词语或把自己的感情渗透在字里行间。学生记笔记。五、学以致用，当堂练习师：学以致用是我们的最终目标，本书课的内容大家掌握得怎样呢？现在假设大家是中国科考队员，来到了冰天雪地的南极，看到了可爱的企鹅，请你抓住企鹅的一个特点

7、，用优美生动的语言向国内的朋友做介绍。师在大屏幕上给大家播放了一段企鹅的影片，并出示要求：仔细观察企鹅的外形，体态，毛色，生活习性等，抓住其特征；用比喻、拟人等修辞手法介绍其特征；100字左右；时间5分钟。学生活动。生朗诵习作：在遥远的南极大陆上，生活着一种美丽的动物企鹅，它们身穿黑色西装，衣冠楚楚、昂首挺胸地行走在白色的冰层上，肥胖可爱的身体在灵活的脚蹼的支持下，摇摇摆摆，水獭般的大肚皮在冰上滑来滑去，金黄的颈圈耀眼闪烁，别提多神气了！小企鹅长大真的是太难了，一点儿不比关羽的过五关斩六将容易。关羽过了五关小企鹅得遭四劫，在南极大陆这严寒、干燥、烈风的“冰雪高原”上生存下来，谈何容易！虽说小企

8、鹅有厚厚的皮毛，也有与人类一样的父爱母爱，但是在常年零下25、天天都是6级以上大风的南极生活，那也是无济于事，所以它们总躲在父母的腹袋中。企鹅南极的主人，它们常常成群结队的站在这千里冰封、万里雪飘的冰雪大地上。它们一身乌黑的燕尾服，一条金黄色的围脖，看上去真像一只只摇摇晃晃的南极绅士。它们为什么能在这滴水成冰的南极冰原上生活呢？原来它们厚厚的绒毛下，还有一层皮下脂肪，这便形成了一件最棒的大皮袄，它们当然不怕冷了！企鹅是一种南极特有的鸟，有着一身黑亮光滑的毛和一身厚厚的脂肪。它们总是很绅士的站在冰上。难怪大家都称它们为“冰上来客”。它虽然被称作鸟，可它不会像通常所见的鸟那样飞，但它们的游泳速度确

9、实无人能敌的，令人叹为观止。它穿着一身黑白相间的燕尾服，显得文质彬彬，脖上带着一圈熠熠夺目的金项链，流露出一股高雅的气质；再加上高大健壮的体格，真是条孔武有力的“汉子”。它们群体生活在银装素裹的南极，是当地少有的几种动物，但是它们性格温顺，团结一致，世世代代生活在这茫茫白雪中。瞧那一个个穿着燕尾服在冰雪上一扭一晃的走相，活像一个个绅士在灯光的照耀下在舞台上翩翩起舞，尽显风姿，十分滑稽。别看表面上它们油头滑脑，一副不老实的样子，可它们对爱情的忠贞不渝和一夫一妻制却广为传颂。看，它们又一群一群地摇头摆尾地向那冰雪深处走去了，那里是它们的家园在冰天雪地的南极，到处可以看到那憨厚可爱的身影，它们排着整

10、齐的队伍，向着那远方走去，它们像人一样富有可爱的性情，它们热爱家人、热爱生活，珍爱生命！你看，那只企鹅的腹部藏着一只只露出小脑袋的小企鹅，大企鹅用自己的体温送给小企鹅一丝温暖。六、课堂小结，布置作业1.自读布封的自然史，欣赏其优美的语言。2.观察一种动物，收集资料，写一篇生动性的说明文。附：板书设计轻盈好动 外表朴素 的莺无忧无虑喜爱唱歌教学反思这节课一扫沉闷与无聊，代之以热烈与高效，我觉得主要有以下几点：一、巧设导语，唤起兴趣，高效前提常言道：“良好的开端是成功的一半，”恰当巧妙的导入犹如一出话剧的“序幕”，起着统领全课的作用。所以精心设计好导入这一教学环节，对于达到预期的教学目标，取得良好

11、的教学效果作用是很大的。当学生聆听着莺科小鸟美妙的歌声和教师声情并茂的朗诵时，脸上已然是兴趣盎然。兴趣，是点燃人们智慧的火花，是探索真理的动力，更是高效课堂之前提。俄国大教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”世界著名的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。可见，兴趣对激发学生的学习动力、提高学习效率所具有的重要作用。二、精心设疑，激发兴趣，高效条件学生对语文学习的浓厚兴趣，不仅取决于授课时的语言情感，授课的知识性、趣味性，还取决于教学方法和课堂的教学气氛，因此每个人天性中都有喜新厌旧的一面，如果每节课总是解题导入，阐述背景，归纳中心，总结写作特点等老一

12、套，那么，无论你的技巧如何娴熟，天长日久学生也会厌烦的，这就需要经常变换方式。如同一个高明的厨师，在你吃腻了海参鱼翅之后，送上一盘可口的白菜豆腐，会使你胃口大开。本节课一改往常概括要点的方法归纳段意，采用了给标题加修饰语的方法，极大的调动了学生的兴趣，激发了他们的积极性，实现高效。三、比较阅读，提高兴趣，高效保证科学小品是“用轻松愉快、浅显易懂的文艺笔调”撰写的“富有趣味的科学短文”（高尔基语），它巧妙地将大自然的角角落落、新科技的件件成果以较高的审美形象呈现给读者。科学小品的语言既有准确性特点，又有生动性特点，因此在阅读教学中应该更加认真明确，细心体会，挖掘出课文语言的精妙所在，品尝到科学文艺作品独特的审美情趣。要品味科学小品优美的语言，比较阅读是一个极好的方法，因为有比较才会有鉴别。