教学设计（简缩版）MicrosoftWord文档

1、淘气包埃米尔推荐课教学设计施志平【作品简析】淘气包埃米尔是瑞典著名儿童文学作家林格伦的代表作之一，讲述了伦纳贝亚的小淘气包埃米尔的有趣故事。埃米尔是那么顽皮，把自己的妺妺当国旗升到旗杆顶端，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里；他是那么勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿一只小猪。埃米尔就是埃米尔，总是戴着“猫子”扛着“墙”，一年到头淘气闯祸，却永远是孩子们的开心果。【教学目标】1、运用图片浏览、教师讲述、片段呈现等多种方法，调动

2、学生阅读淘气包埃米尔一书的兴趣和欲望。2、适当梳理淘气包埃米尔一书的脉络，为学生走进淘气包埃米尔，走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。3、适当培养学生的想象能力，口头表达能力。【教学重点】了解作品内容及作者概况，调动学生的阅读兴趣和欲望。【教学难点】随老师的介绍想象故事，感受人物。【教学准备】课件、一本淘气包埃米尔、提前印发讲义【教学过程】一、谈话导入，走近主人公1、同学们，你们喜欢交朋友吗？希望交什么样的朋友？2.、今天老师向同学们介绍一位朋友，他的名字叫“埃米尔”。 （板书：埃米尔），一看就是个外国名字，你能读好这个名字吗？谁来读？齐读，认识他吗？老师告诉你，他呀，住在伦纳贝亚村(板书：伦纳

3、贝亚村)，住在这个村子一个非常漂亮的庄园里。（板：卡特胡尔特庄园）。这是外国地名，我们也来读好它。跟我读！自己练习读两遍！谁来读？我们一起来读好它！3、师继续介绍：埃米尔，就是生活在伦纳贝亚村卡特胡尔庄园的一个孩子。他长得怎样呢？（切换幻灯）： 他有一双圆圆的眼睛； 他有个红扑扑的圆脸蛋； 他还长着一头卷曲的浅色头发。4、想看看埃米尔的照片吗？（出示埃米尔的图片）。看了图片，你对他留下了什么印象？生：调皮、可爱，很好玩。师：埃米尔呀有自己的喜欢，他成天喜欢戴上一顶蓝色的帽子（切幻灯），村里人说，埃米尔戴上帽子的样子看上去简直（切幻灯）“帅呆了”；师：埃米尔不仅“帅呆了”，他还喜欢背着一支用木头

4、刻成的枪（切幻灯），村里人说他背着枪的样子简直（切幻灯）“酷毙了”。师：你们希望和这位帅呆了、酷毙了的帅哥交朋友吗？生：希望！师：但是，埃米尔不会讲普通话，他只会说伦纳贝亚的方言。例如，他想要自己帽子的时候，他不会说：“我要我的帽子。”而是说“我要俄的猫子。”他想要自己枪的时候，也不会说：“我要我的枪。”而是说“我要俄的墙。”你想和他交朋友呀，必须先学会他的方言。来，试试！生：练习，师：谁来学一学？一起说说看！师：不错，有点味道了！每天晚上睡觉时，埃米尔总是喜欢带着自己的帽子和枪一起睡，因此，睡觉前，埃米尔总会对妈妈说两句话：我要俄的猫子！我要俄的墙！每天早晨一睁开眼睛，埃米尔也会说两句话生齐

5、：我要俄的猫子！我要俄的墙！师：每次出门前，埃米尔同样会说两句话生齐：我要俄的猫子！我要俄的墙！师：于是，埃米尔肯定会戴着帽子，背着枪上路。戴着帽子的埃米尔就是这样帅，背着枪的埃米尔就是这样酷。这就是今天我们所要认识的瑞典小男孩埃米尔，喜欢和他交朋友吗？ 生：喜欢！二、走进埃米尔的故事。1、喜欢埃米尔呀，你可得有个心理准备。为什么呢？因为（板：淘气）埃米尔是个淘气包。看看这段文字你就会有所了解。（幻灯切换，学生默读）：在伦纳贝亚村没有一个人，我敢保证，不认识村民中最酷的那个小男孩埃米尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年365天还多，他把村民们吓坏了，所以他们想把埃米尔送到美国去。哎呀，这是真的

6、，伦纳贝亚村的村民募捐，把钱装在一个口袋里，送给埃米尔的妈妈，并且说：“你们如果把埃米尔送到美国去，这些钱大概够了。”他们认为，如果埃米尔不在那里，伦纳贝亚可能会安静一些，他们想得当然有道理，不过埃米尔的妈妈大发雷霆，把钱扔了，硬币飞得整个伦纳贝亚到处都是。师：好了吗？从这段话中你读懂了什么？（指名多人回答）生：伦纳贝亚村里的人很讨厌淘气的埃米尔，希望他早点离开这个村子，这让埃米尔的妈妈很生气。师：是呀，老是淘气、闯祸的孩子大人怎么会不厌烦呢？2、师：那么，他有多淘气呢？我们一起来看看（切换幻灯）。看这幅图，埃米尔把头伸进了吃饭用的汤罐里，这是为什么呢？给你十秒钟，看你能不能把故事给猜出来。（

7、1）可能会是什么事呢？（等待几秒钟后，指名几位学生说，尽可能多说几位。）（2）老师用非常智慧的语言对学生的回答进行点评：你的想象有道理！你真会想象！哦，有意思；编得不错！（3）想不想知道作者笔下是怎么叙述这个故事的？（生：想！）好，老师把它印在了讲义上，自己来读一读。每人一张，快速往后传。拿到以后就默读，边读边想象当时的情景。（4）生默读讲义上的故事。3、师：读好了吗？说说看，读了后你有什么感受？（指名几位学生说）（1）生：埃米尔太淘气了，为了喝汤把头都伸进了汤罐子里。师：你听明白了故事。（2）生：埃米尔没有吸取教训，第二次竟然又把头伸进了汤罐子里。（3）生：埃米尔我行我素，没事找事做4、这就

8、是淘气包埃米尔。这样的淘气故事多着呢！（切换图片）我们来看这张图片这是埃米尔的妹妹小依达，她被升到了旗杆的顶端。猜猜看，这事是谁干的？ （1）生：一定是埃米尔干的。（2）你们猜对了。（出示文字，瞧，谁来读？）伊达抬头仰望旗杆顶上那个金色圆球。“真高呀，”伊达说，“在那上边肯定能看得很远！”“我们马上就可以试一试，”埃米尔说。然后他拿起升国旗用的钩子，用它紧紧地钩住伊达的腰带，然后他双手拉紧升旗用的绳子。小伊达顺着旗杆升起来了，一直升到旗杆顶。然后埃米尔把绳子拴紧，就像爸爸平时做的那样，因为他不希望小伊达滑下来摔坏。这时候小伊达悬在那里,再平稳、结实不过了。（3）师：（切换图片）大家看，悬在旗杆

9、顶端的小依达可高兴了，因为她看到了从来没有看到过的伦纳贝亚村的全部景色但是，埃米尔却高兴不起来了，为什么呢？因为他爸爸来了。爸爸一把把埃米尔拖到了木工房木工房是埃米尔淘气、惹祸以后经常待的地方。5、埃米尔的淘气故事真是数不胜数哇，瞧： 他曾经把猪血扣在爸爸的头上（切换图片）；他曾经用放大镜点燃了教长夫人的头发（切换图片）；他还曾经把自己的爸爸关进茅厕（就是厕所）。6、埃米尔的淘气故事究竟有多少？真的无法列举，但是有一段话可以证明，大家读一读（出示幻灯，齐！）：埃米尔每次淘气后，爸爸都会把他关进庄园的木工房里，埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿，他的手艺非常好，埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在

10、，木工房里已经整齐地摆放着369个精致的木头小老头儿。师：每次冲动的淘气，都会受到惩罚；每次惩罚，都会刻木头小老头。同学们，这“369个精致的木头小老头儿”，意味着什么呢？生：意味着他淘气了369次。师：很好！你是怎么理解的？说不定还不止369次呢。因为作者只是说木工房里摆着369个精致的木头小老儿，是不是还有不精致的木头小老头儿呢？同学们，这样一个淘气包，你还敢和他交朋友吗？（交流，多听几个学生发言。）7、师：可是，就是这个淘气包，最后竟然成为了社区委员会的主席，而且被认为是伦纳贝亚村最有出息的男人。埃米尔的伟大举动受到了全伦纳贝亚人的称赞，他的淘气被人们遗忘和原谅。这又是怎么回事呢？因为在

11、他身上呀，不仅仅有淘气的故事，还有一些其它故事。8、师讲述：（切换图片）看有一次，埃米尔去赶集，发现一头奄奄一息的小猪。他很同情他，就把它买回家，并且和他一起生活，每天像母亲一样精心照料它。到最后，这头小猪成了埃米尔的好伙伴。埃米尔给它取了个名字，叫小可怜儿。这个小可怜儿会干什么呢？可以陪他一起跳长绳。师：（幻灯出示三张图片）我们继续看他还帮助长胡子的女人捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”（图片）；他为村里的孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴（图片）；他机智地惩罚母老虎般的济贫院的女领班（图片）；最让伦纳贝亚人感到自豪的是，（幻灯出示图片）：风雪夜他只身一人勇救长工阿尔弗雷德。（下面，听老师来讲一讲这个故

12、事！）9、放刮风录音，师讲述：这一天，寒风呼啸，大雪纷飞，在人们的记忆中，这个村庄还没有遇到过这样的坏天气。整个庄园都埋在了厚厚的积雪中。但是，就是在这样的坏天气中，长工阿尔弗雷德病倒了。情况十分危急，却没有人敢把阿尔弗雷德送到医院去。因为大雪和寒风让人们不敢迈出屋子半步。这时，埃米尔立即行动起来，他从车库里搬出雪爬犁，从马厩里拉出他的马鲁卡斯，艰难地从床上扶起阿尔弗雷德，把他搀上马车。他驾着马车，在风雪夜朝着医院一路狂奔。啊，恶劣的天气向他袭来！雪钻进他的耳朵，挡住他的眼睛，他什么也看不见，他用手套擦去脸上的雪。路已经没有了，大地上只有雪，埃米尔经常下来铲雪。他很累，手中的雪铲显得很重，他已

13、经拿不住了。他很冷，靴子里灌满了雪，脚趾被冻裂了，手指和耳朵被冻僵了，还留着鼻血。埃米尔拼尽全力，继续赶着马车前进阿尔弗雷德得救了，是埃米尔把他从死亡线上拉了回来！10、埃米尔的勇敢行动也打动了村子里所有的人，我们来看看村里人的反映。（图片切换）谁来读一读这段文字？这时候，整个伦纳贝亚村的人都知道了他的伟大壮举，大家一致称赞他。“那位卡特胡尔特男孩，我一直很喜欢他，”他们都异口同声地说，“我不能理解，为什么一部分人总是责怪他！淘点儿气，所有的男孩不都这样吗！”此外，埃米尔还带回来医生致他爸爸、妈妈的信，信中有这样一句话：“你们有一个引以为自豪的男孩。”而埃米尔的妈妈在自己的蓝皮日记中这样写道：

14、“我的上帝，这对于经常为他担惊受怕的我的这颗慈母心是多么大的安慰。我要让教区里的人对此都有些了解！”我们一起来读读人们称赞的话！12、同学们，听了这个故事，看了这么多图片，此时，埃米尔给你留下的印象还仅仅是淘气吗？现在，你对这位朋友有了哪些新的认识呢？（尽可能多请几位同学回答？，并随机板书：（善良 勇敢）生：埃米尔虽然淘气，但他也有善良的一面。生：埃米尔也能助人为乐。生：我改变了原先对他的看法，觉得他很勇敢。13、师：说得好！孩子毕竟是孩子，有时免不了有些淘气，但只要他内心善良，心中有爱，乐于助人，勇敢向上，就一定会得到大人的谅解，受到人们的欢迎。随着自己的逐渐长大，他们也一定会从淘气中走出来

15、，找寻到一个属于自己的成熟的我，是吗？14、好，同学们，刚才我们通过浏览图片和老师的简单介绍对埃米尔留下了一些印象。当我们把这本书全部读完的时候，你一定会对埃米尔留下更深的印象，在情不自禁的笑声中，留下更多关于成长的思考。想知道埃米尔出自哪一本书吗？他出自（出示淘气包埃米尔）三、介绍书籍，推荐阅读。 1、出示作家图片，介绍作家：（1）这本书的作者是瑞典作家林格伦。（出示图片，看文字介绍）林格伦，瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”。她成功地用自身的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。（切换图片）比如说：淘气包埃米尔长袜子皮皮还有大侦探小卡莱，以及小飞人卡尔松。看过这些书吗？

16、（2）这些书都出自林格伦的笔下。正因为这些不会长大的童年伙伴，童话外婆林格伦一下子被全世界的儿童所熟知。（切换图片）她的作品被翻译成86种文字，发行量达到1亿3千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周！怎么样，厉害吧？ 2. 师：（出示文字）当年，在看了林格伦的淘气包埃米尔后，瑞典文学院院士阿托尔·隆德克维斯特有过这样的评价：“您在这个世界上选择了自己的世界，这个世界是属于儿童的，他们是我们当中的天外来客，而您似乎有着特殊的能力和令人惊异的方法认识他们和了解他们”（切换至目录）今天，施老师把淘气包埃米尔这本书推荐给大家，并且把目录呈现出来，看看，除了刚才老师通过图片介绍的事情，还有许多关于埃米尔的故事这是第一页这是第二页，更多、更精彩的故事在等待着我们呢！（出示淘气包埃米尔一书目录，再次激趣。）3想读淘气包埃米尔这本书吗？（生：想！）课后赶快找来读一读吧！老师手上拿的这本是美绘版，在各家书店都能买到。大家看，书里面不但有精彩的文字，还有大量有趣的图片，可谓图文并茂