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1、学学 科科 课课 程程学学 科科 活活 动动联联 科科 活活 动动跨跨 科科 活活 动动综综 合合 活活 动动 研究型课程研究型课程上一轮课程实施经验综合实践活动课程综合实践活动课程 学学 科科 课课 程程活动意义综合态度过程意识问题解决学习人人活活教教学学书本书本学习学习交往交往学习学习体验体验学习学习媒体媒体学习学习建构意义问题解决教育、课程、教学活动、体验、经验原始文艺复兴杜威时代中世纪学校回归基础概念重建主义综合教育时代教育、课程教学与活动体验经验分离曲线课外活动课外活动室外活动室外活动联课活动联课活动半课活动半课活动学生活动学生活动非课活动非课活动联合活动联合活动团体活动团体活动课程

2、间活动课程间活动第三课程第三课程校园活动校园活动综合实践活动课程综合实践活动课程综合学习时间综合学习时间体验课程体验课程整合课程整合课程活动课程活动课程经验课程经验课程综合活动综合活动应用学习应用学习专题研习专题研习人与人与自然自然人与人与自我自我人与人与社会社会人与人与文化文化国情国情指定领域指定领域非指定领域非指定领域九年一贯九年一贯l研究性学习研究性学习l社区服务与社社区服务与社会实践会实践l劳动技术教育劳动技术教育l信息技术教育信息技术教育高中高中l研究性学习研究性学习活动活动l社区服务社区服务l社会实践社会实践整整 合合整整 合合指定领域指定领域非指定领域非指定领域活动领域活动领域活

3、动主题活动主题社区服务与社会实践社区服务与社会实践研究性学习研究性学习劳动与技术教育劳动与技术教育信息技术教育信息技术教育班团队活动班团队活动学传统活动学传统活动学生同伴交往活动学生同伴交往活动学生心理健康活动学生心理健康活动 整合整合思路：在整合上下功夫头绪越来越多人与人与自然自然人与人与自我自我人与人与社会社会人与人与文化文化本土本土/校校课程开发情景分析课程开发情景分析本土领域本土领域本土领域本土领域本土领域本土领域学校规模学校规模硬件设施硬件设施教师资源教师资源行政人员行政人员学生学生家长家长社区社区地方地方 资资 源源 优势优势 劣势劣势 机会机会 不足不足 行动行动l基于劳动技术教

4、育设计活动领域l基于信息技术教育设计活动领域l基于“社会参与学习”设计活动领域l基于专题研习设计活动领域l基于综合基础设计活动领域l国际理解国际理解社会参与社会参与生活经营生活经营环境保护环境保护资讯科技资讯科技健康安全健康安全人与自然人与自我人与社会人与人与文化文化领域领域1领域领域2领域领域主题主题2主题主题1主主题题主题主题2主题主题1主主题题主题主题2主题主题1主主题题l矛盾的现实：无米之炊矛盾的现实：无米之炊 难！难！l预设是桥梁，为了让老师经历内容开预设是桥梁，为了让老师经历内容开l 发的过程发的过程l生成是方向，方法引领生成是方向，方法引领l教师学习：实用教师学习：实用+趣味趣味l教学参考：从纲要到实践的中介教学参考：从纲要到实践的中介l教学：规范与自由教学：规范与

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