放小鸟实录钱俊敏

1、放小鸟实录一、 复习导入1、 小朋友们，今天这节课我们继续学习-放小鸟（学生齐读课题）2、 小鸟听说大家都很喜欢它，它带了一些词语宝宝飞来了，你认识它们吗？快来和它们打打招呼啊吧！3、 出示课件：学生读（指名读，开火车读）（你把每一个字都读准了，你真了不起）（叫唤的唤 轻声读的可真好）二、学习第一自然段1、今天，我很开心，因为姑妈送我一只小鸟。这是一只怎样的小鸟呢？请小朋友们打开课本，认真读读第一小节，你能找出描写小鸟样子的句子。2、生自由读课文，你找到了吗？3、出示： 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。 （1）你觉得这是一只怎样的小鸟呢？（可爱）小作者也

2、是这样认为的，他也觉得小鸟很可爱，而且是-（非常可爱）（读词，突出“非常”）。谁来读好这个词（读词“非常可爱”）（2）你从哪里读出小鸟非常可爱？（生回答，相机指导指导读词“绿色的羽毛”“黄色的嘴巴”） （3）看图：小朋友们你们看这就是那只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪，多么可爱呀！哪个小朋友来把小鸟可爱的样子美美地读给大家听。（指名读句子，师以评促读）（从你的朗读中，老师也觉得这是一只非常漂亮的小鸟。）那我们男同学和女同学比一比，看看谁更喜爱小鸟。（4）齐读：这么可爱，这么美丽的小鸟，你们喜欢吗？让我们用最美的声音读出对小鸟的喜爱之情！师：我听出来了，你们都非常喜爱这只小鸟，小

3、主人也特别喜爱他。小朋友们，再继续读读第一段的第二句第三句话，看看小主人为小鸟做了哪些事？（出示：我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。）小主人为它做了哪些事呢？（指名读，点红“放进、给吃、给喝”）（2）对于我这么细心周到的照顾，小鸟却。（学生表演“一动也不动”）我给它食吃，它吃吗?我给它水喝，它喝吗？ 灵巧的小翅膀不再拍打了，明亮的眼睛也变得呆呆的，这就叫（引读词“一动也不动”）师：小鸟此时开心吗？ 师：小鸟呀，小主人这么爱你，你为什么一动也不动呀？（想妈妈了，笼子里面不舒服，想和小伙伴们一起玩，不自由）师：如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎样？ 师：看到小鸟这个样子，我感到

4、（很着急）。（出示：我很着急，不知道怎么办才好。）师：小鸟已经一天不吃不喝了，小眼睛已不再有神了，小脑袋也垂在了胸前，看到它这个样子，你们急不急？师：读师：为什么那么着急啊？（因为它不吃不喝小鸟会死的，因为我很爱小鸟）师：是呀，小主人很爱小鸟，我们一起来有感情的朗读第一小节，小女孩读写小鸟样子的句子，小男孩读第二句，我们一起读第三句）三、学习第二自然段过渡：就在我非常着急，不知道怎么办才好的时候，突然我看到了一件意想不到的事？是什么事呢？请小朋友赶快读读第二自然段，找到课文中的句子来告诉大家。出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！1、小朋友

5、刚才还一动也不动的小鸟，怎么突然朝着窗外叫起来？2、这窗外的鸟是谁呀？3、你们是这样认为的，我也是这么想的，出示：（我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了）4、鸟妈妈的叫声听起来怎么样？（1）出示词卡：“焦急”，（2）失去了小鸟的鸟妈妈心里就象烧了一把火那么急，你能把鸟妈妈焦急的心情读出来吗？（读句：那声音听起来多焦急呀！）（3）为了找孩子，鸟妈妈翅膀快飞断了，嗓子也喊哑了，它找呀找呀，终于，鸟妈妈找到了孩子，却发现孩子被关在笼子里，无法相救，鸟妈妈更焦急了，它泪流满面，不住地叫唤，此时此刻它会说些什么呀？谁来帮它说一说？（生答）（4）那被关在笼子里的小鸟呢？它又渴又饿，见到了妈妈，却不能和妈妈一起

6、飞走！这时，你又会怎么做？对妈妈说什么？（妈妈，快来救我啊。妈妈，我在这里，快来救命啊）（5）师：母子相见却只能隔着笼子和窗户叫唤，小鸟无法依偎在妈妈的怀里，妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛，它们虽然就在眼前，却好像隔了很远很远。小朋友们，想想这样的画面再去读读第二小节。四、学习第三自然段师：如果你是站在一旁的小男孩，看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么想？生1：小鸟真可怜，我一定要放了小鸟。生2：我会让它和妈妈一起飞回美丽的大自然。生3：我会让小鸟和妈妈一起飞走。师：虽然笼子里有食吃，有水喝，但世上只有妈妈好，有妈妈的孩子真幸福啊！说到这儿，老师想起一支歌世上只有妈妈好师生一起唱歌。

7、师：小鸟在笼子里有食吃，有水喝，可是看到它这么痛苦，我决定（打开鸟笼）放了它。我打开笼子师：小男孩把小鸟给放了。（在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍：放！）师：一起把这篇课文的题目再来读一读。生齐读题目。五、指导学习最后一自然段。师：小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”。它还会对“我”说些什么呢？生1：谢谢！我会永远记住你对我的爱！生2：我一定会回来看你的，再见！生3：我一定会报答你的。生4：你是我们鸟类真正的朋友！四、总结全文，深化主题。师：蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，小鸟是人类的朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增添了乐趣。还记得上学期我们学过的护林军这首诗吧。生：背护林军师：小朋友，你们想看看那些可爱的鸟吗？生：想师：下面我们就来观看一些鸟类的图片。（放各种可爱的小鸟图片,。）师：让我们都来关心、爱护小鸟，让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧！师：这是一个多么令人感动的故事啊，我们也要像文中的小朋友一样，真正的去做一个保护鸟儿，爱护鸟儿的孩子！（齐读全文）教学生字：看到我们一四班的小朋友今天表现的这么棒，鸟儿给我们带了小礼物，鸟儿说不过要想得到这个礼物，小朋友们得先把字学好。今天我们就来学习“决定”六、升华总结1、师:小朋友，鸟儿是我们人类的好朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增