中等职业学校特殊班级存在的问题及对策

1、中等职业学校特殊班级存在的问题及对策张掖市职教中心 钱述杰摘 要 机电、电子是当今信息时代职业学校热门专业之一，这些以男生为主的特殊班级难教育、难管理，已是摆在职业教育者面前的一个不争的事实，不少教师在班级管理工作中，认识不够到位，管理效果差，方法简单粗暴，甚至在社会上造成了不良的影响。如何适应新形势的要求，探索新的管理方法，让他们的青春和谐绽放，是我们全体职校教师的神圣使命。关键词 职业学校 特殊班级 问题及对策 中等职业学校机电、电子类班级基本以男生为主，再加上生源质量较差等特殊原因，给班主任工作带来了一定难度，提出了新的要求。如果管理不当，诸如打架斗殴，抽烟酗酒等不良行为就会时常发生，给

2、班级造成重大影响，也将影响学生的成才与就业。存在的主要问题：1、逆反心理严重。一些学生在原学校就被视为“火星子”，他们中的大多数不被老师看好，自尊、自爱、自护心理受到严重挫伤（问卷调查：你曾经受到过老师的歧视吗？答案是肯定的）。他们封闭自己，与老师持对立态度，用“我就这样，怎么了”的心态来对抗教师。在班级管理中是一大障碍。2、无视校纪校规，违纪行为时有发生。职校学生学业压力不大，没有高考竞争的压力，而充沛的精力又要释放，有的学生上网吧，打台球，和社会青年还有一些勾结,殴打、敲诈新同学，抽烟喝酒等不良行为屡有发生，明知故放。3、言行不文明，做事偏激。因为没有异性存在，一些男生许多行为没有了羞耻感

3、，他们在讲话做事等行为方式上无太多的顾虑，所以许多同学对自己的言行很放肆，说话出口成脏，动作行为常常出格。比如，我在调查中发现，在课余时间，有个班级的黑板上曾画有男女生殖器官.4、不注重仪容仪表，缺乏团结向上的精神。由于没有异性关注，穿戴打扮不注重形象。同学之间极力表现自己才华的现象不多，集体观念淡薄，在生活学习中互相关心的少，利益相争的多。5、缺乏毅力与自信，自制力差。抄袭作业现象严重，课堂气氛沉闷，个人自律能力差，课堂纪律、课内外秩序不够理想，一些学生不爱学习，并干扰别人学习，影响了正常的教学秩序。各任课教师普遍感到头疼。面对上述种种问题和困难，许多班主任望而却步，显得束手无策；有的班主任

4、勉强接手，方法却简单粗暴。我的做法是：一、要尽快在班级管理中树立自己的威信。一个值得学生尊敬和信赖的班主任，才能在民主管理中，起到统揽全局的作用。教师要树立自身形象，我想应该从以下几个方面入手：用高尚的道德情操影响学生；用渊博的知识征服学生；用自身的成功感动学生；用妙趣横生的教学语言感染学生；用灵活多样的教学方法、教学艺术吸引学生。而文体活动更能凝聚班集体的力量，体现活动育人的思想。我提倡学生重在参与，不论成败。我和学生打成一片，以自己的一言一行感染着他们，从而塑造了自己良好的形象。通过文体活动，学生过剩的精力得以释放，思想也得到了净化。文体活动，一石数鸟。二、激活进取心，培养学生的专业兴趣。

5、职校生究竟有没有进取心，回答是肯定的。如何重新点燃他们奋发向上的火花呢，我主要通过以下方法进行。一是通过大量的思想工作和教育活动来激发他们奋发向上的热情。二是训练学生学会使用“边角余料”参与家电维修，电子小制作。三是组织青年志愿者小分队，到社区服务，参加社会公益劳动，增强社会责任感。四是精心组织学生参加全校一年一度的“校园文化科技周”，以丰富他们的知识，陶冶情操，展示其各方面的才华。通过润物细无声的情境教育，不少学生经过班级教育和自身的努力，逐步从阴影中走出，良好的言行替代了问题行为。三、用热爱之心，公正之心赢得学生的信任。对学生的关爱，不仅表现在学习上，更表现在日常生活方面。记得入校不久，有

6、一天晚自习之后，我已经回到家里，有同学打电话说，一个同学突然晕倒了，我以最快的速度把学生送到医院。原来他心脏一直不好，是心脏病复发，我自己垫了钱，亲自办理各项入院手续，并守候了整夜，直到学生转危为安。事后这个学生感激的说：“当时自己什么都不知道了，要不是及时抢救，可能没救了，是钱老师救了我的命啊。”我真诚的帮助每一个学生，学生没有了生活费，我会毫不犹豫的借给他们，许多同学受到过我无私的帮助，学生有困难，他们首先想到的是我，学生得到的或许仅是十几块钱甚至几块钱的帮助，可是他们对我的感激之情是很深的，其正面舆论的力量是巨大的，大部分学生的思想问题解决了。我对每个学生都一视同仁。曾有一个学生在周记中

7、写道：“在以前的学校里，由于自己学习成绩差，性格内向，相貌平常，别人的作业老师精批细改，自己的作业老师只在结尾批个阅字和年月日，课堂提问，我手举的再早再高，老师也视而不见，我是做了认真准备的，多么希望老师能关注啊，那怕就一次，可每一次都是失望”我深深地震撼了，并在周记里批语道：在我们班里，那样的情况永远也找不到了，我保证。从此以后，我更加关注、关心学生中的弱势群体，喜欢白天鹅，也欣赏丑小鸭,我和同学们关系更加融洽。心的距离拉近了，彼此之间不再设防，他们由衷地接受我的教育。这样，进一步完善班级管理制度的条件成熟了，我和大家共同制定了德育量化考核制度、“曝光台”制度等，我知道同学们基本能够自觉维护

8、它们了。四、用制度约束教育转化学生。从德、知、体、美、劳诸方面对学生进行定量，定性考核。围绕学生的考勤、仪容仪表、课堂纪律、好人好事、学习成绩等方面。贯彻该制度执行的具体操作主要通过加、扣分两方面进行德育量化。只要发生违反规章制度的行为，一定给以扣分；有积极、好人好事等方面的行为发生，一定给以加分，这体现“法”的威严性。在加、扣分过程中，对每一位学生，无论班干部，还是其他学生都执行一个标准，做到一视同仁，令学生心服口服。五、用“曝光”制度，约束学生不良行为。周会前，值日班长根据本周情况记载对班级进行总结，并把“不良行为”以书面形式在“曝光台”公布，保留一周。青少年有很强的自尊心，谁愿意自己的“

9、事迹”出现在“曝光台”。制定班级管理制度不困难，难的是如何让这些调皮学生自觉遵守和维护。“曝光”制度刚施行时，也偶有违纪后设法隐瞒否定的，值日班长把他们“事迹”公布在“曝光台”里,就有带怨恨不满情绪的同学。当我把事情真相调查清楚后，问该同学其违纪行为是否属实，他回答，是。我让他谈了隐瞒的原因（其实只是怕丢面子），于是我从制定班级制度的意义、目的进行教育，告诉他们，对于违纪同学并非揪住不放，只为约束不良行为，养成良好的行为习惯。我坚持落实各项班级制度，经过近半学期教育管理，成效显著，违纪行为大为减少。班级若有违纪行为发生，在周会上，违纪学生就会主动站起来，说我怎么怎么了，违反了班级那条制度，造成什么不良影响，该扣去几分，并能愉快地接受处理。良好的班级风气形成了，同学之间，师生之间始终能够以诚相待。六、通过表扬与鼓劲，树立其自信心。我发现，我向那个方向表扬，学生就能基本达到该设想的目标，表扬成了我屡试不败的好办法，因