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文档简介

1、“折线统计图”课时教学计划 施教时期 年月日教学内容书本第9496页的例题、“试一试”及“想想做做”第12题和“你知道吗？”共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。2、引导根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的策略，发展统计意识。3、在参与统计活动的过程中，培养与他人合作的态度，增强学习数学的信心。教学重难点重点：认识简单的折线统计图。难点：对折线统计图进行简单的分析。教学资源学情：学生在前面已经具有初步统计意识和经验，对统计表和简单的条形统计图都有了

2、一定的了解和认识。知道可以通过查阅报刊杂志和调查访问等方法获得信息和数据，也能根据统计表和简单条形统计图中的结果进行简单的分析和预测。也就是说，学生已经在前面相关的统计知识学习中积累了一定的经验。例题统计表、例题统计图、自主学习单、练习单、课堂检查单。预习设计见“自主预习单”。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭示课题，明确目标。（预设3分钟）1、观察统计表，回忆学过的统计图。2、明确学习任务和学习目标。二、自主学习，建构模型。（预设16分钟）1、阅读并完成自主预习单：学习要求：（1）观察统计图表，独立完成“自主预习单”。（2）小组交流完成情况与心得体会。注意：一位学生在说时，其余学生

3、要静心听，有不同意见的再补充或纠正。2、全班交流汇报。（1）观察统计图，回答：初步的认识“折线统计图”。（2）比较：折线统计图能更清楚地看出气温的变化情况。3、小结：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能更清楚地了解数量的增减变化情况。3、“试一试”：制作折线统计图。尝试完成折线统计图，并分析数据。三、分层练习，内化提升。（预设10分钟）1、课堂练习单。独立完成“课堂练习单”。2、自主阅读“你知道吗？”3、课堂小结。总结本堂课的收获与体会。【板块一】1、出示“某地5月21日白天室外气温情况统计表”，问：除了统计表，我们还学过哪些统计图？2、出示统计图，揭示课题。【板块二】1、出示自主学习单

4、和学习要求。学生自主学习，教师巡视。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。2、全班交流汇报。（1）引导学生认识统计图的横轴与纵轴，以及折线统计图的结构。（2）观察讨论：从这幅折线统计图中知道些什么，看出些什么？ （3）和前面的统计表比较，有什么优点？（从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能更清楚地了解数量的增减变化情况。）3、出示“试一试”。让学生尝试完成折线统计图，同桌互相检查，说说制作的步骤和从图中知道了哪些？【板块三】1、引导学生交流、分析统计图表，并让学生说说制作过程中的注意点。2、引导学生阅读“你知道吗？”3、课堂小结。通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）见“课堂检测单”。【板块四】1、学生独立解答，对于学困

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