自然界中的水 沪教版

1、辽阳市人力资源及社会保障网自然界中的水说课稿本节说课内容共分为五个部分，分别是教材分析，学情分析，教法分析，教学过程设计，及板书设计一、教材分析1.地位和作用：自然界中的水是沪教版九年级化学第二章第四节的内容。本节课是本章的最后一节，它安排在氧气和二氧化碳之后进行学习，水的电解可以让学生对前面所学的气体的性质进行相应的复习与巩固，对化学反应的概念进行进一步的理解。水的组成又对后面将要学习的物质的组成及元素的概念做了很好的基础作用。本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。因此可以说本节课具有承上启下点作用。2.教学目标知识与技能：（1

2、）通过学生已有的知识储备及教师的讲解，使学生掌握水的物理性质。（2）通过水的电解及氢气的燃烧两个实验，使学生认识水的组成。（3）了解水体污染及水资源的保护。过程与方法：（1）通过实验探究，锻炼学生的动手，动脑和运用知识的能力。（2）通过讨论，分析，对比的方式使学生对纯净物和混合物有一定的认识。（3）通过观察实验现象，培养学生的实验观察，分析以及思维能力情感态度与价值观：（1）通过实验和科学探究激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实，用于创新的科学品质。（2）通过电解水的实验向学生渗透实验操作时的安全意识。（3）通过学习水的利用，使学生认识到水对人类的重要性并养成节约用水的好习惯3.重点难点重点：

3、从元素的角度理解水的组成难点：通过水的分解与水的合成两个实验，使学生充分理解水的组成。二、学情分析(1在本节课之前学生已经学习了化学反应的概念以及一些常见气体的相关性质，对于水的电解和其反应生成的气体学生本身具备探究水的组成这个实验的知识储备条件。(2本节课有两个实验，一个是水的电解，另一个是氢气的燃烧。对于实验的动手操作以及实验所产生的现象，学生都能够引起兴趣，因此，这两个实验对于学生对本节知识的学习很有帮助。(3本节课对于物质组成的初步认识可能会令学生不很理解，因此在此处借助于两个实验向学生说明物质的组成会更有利于学生的理解。三、教法分析通过对教材及学情对分析，本节课主要采用实验与探究相结

4、合对教学方法。通过实物展示使学生对水的物理性质有感官上的认识更有利于学生的学习。而化学史小故事的介绍不但使学生对化学的发展过程有更进一步的了解，同时也有利于激发学生的兴趣，激发学生的求知欲望，更有利于学生对水的组成的探究学习，通过实验与动画相结合的方式使学生更细致的通过探究的方式解水的组成。教师教授活动与方法：提问，教授，展示，实验，讨论启发，板书学生学习活动：观察，实验，回答，讨论，阅读，练习，探究四、教学过程分析本课内容分为两课时来讲解，我将本课中第三部分水的利用放到了第一课时来讲解，因为此部分内容较少，与水的组成放到一起来讲解，刚好构成一课时的内容，而且首先讲解水的利用与水资源能引起学生

5、的兴趣，会使学生意识到学习自然界中的水这一课的目的所在，能引起学生的学习气氛，使课程在轻松愉快的气氛中开始学习。水的利用以一幅地球上的水量分布图开始对水的利用的讲解，可以使学生直观的了解目前水资源不容乐观的现状。以列出数据的方式使学生认识到水资源匮乏的严重性。然后通过提问讨论的方式让学生列出人类的生产生活哪里需用到水？身边的水体污染有哪些。然后教师对学生的讨论进行总结，并展示一些关于水的利用及水污染的图片。水的组成教师可以通过水污染的图片引出一瓶纯净的水，将纯净水展示在学生面前。由于水的大多数物理性质学生已经了解，并且在物理课上已经有了一定的接触。我将此瓶水展现在学生面前，让几名学生自己先总结

6、水的有关物理性质。然后通过冬天玻璃瓶里的水结冰后会把玻璃瓶弄炸裂，然学生思考原因，尽量让学生自己总结出水的密度大于冰的密度。最后我将对水的物理性质进行总结。我们看到的水只是这样的一种无色无味透明的液体，那水究竟是有什么组成的呢？我们来看史上科学家们是怎样研究的。通过三位科学家对水的组成的研究引出本节课对水的组成的学习。然后提出第一个实验，电解水。并对该实验进行两点说明。对于使用直流电让学生注意，不要课后随意在家中做此实验，防止发生意外。两只玻璃管中的气体是什么？水蒸气-物理变化？其他气体-化学变化？通过水电解实验，提问学生水的组成。此时学生可能会说水是由氢气和氧气组成的。通过学生此种错误的回答我会让他们回忆化学反应的实质，即有新物质生成，既然氢气和氧气是新生成的，也就是说水中原本没有氢气和氧气。怎么能说水是由氢气和氧气组成的呢?由此让学生进一步思考，最后有教师给出学生正确说法，即水是由氢元素和氧元素组成的。氢气燃烧试验，让学生描述实验现象，并让学生根据实验现象分析能得出那些结论。进一步理解水的组成。练习通过两道练习题检查学生对本节课知识的掌握程度。五、板书设计一. 水的物理性质无色，无气味，无味道的透明液体水蒸气水冰水的密度 > 冰的密度二. 水的组成1.水的电解=1