自然界的时钟教学设计

1、自然界的时钟教学设计教学目标：知识与技能：认识14个生字，会写10个生字。过程与方法：学习课文内容，并了解课文总分总的表达顺序。情感态度价值观：通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发热爱、探索大自然的兴趣。教学重点：1.了解动、植物的生物钟。2.理解重点词语，感受作者的写作方法。教学难点：感知自然界的时钟之迷。教学时数：2课时教学过程:第一课时一、问题导入同学们，你们每天几点睡觉，几点起床？爸爸妈妈几点睡觉，几点起床呢？你知道自己饲养的小动物的生活习性吗？你们有没有发现我们每天做这些事的时间都差不多？不用小闹钟招呼，我们就好像能自然感知到时间一样，想知道这是为什么吗？让我们一起

2、走进自然界的时钟这一课，来揭示其中的奥秘吧！二、朗读课文，学习生字新词认真听老师读课文，勾画圈点出你不认识或不能理解的字词，并比一比看谁的坐姿最端正。同学们都听得很认真，下面请大家小组合作学习老师大屏幕上出示的以及刚才你自己勾画出的生字词，每组派两名同学来介绍你们组内的识字方法。生字朋友带来了一连串的生词，你能读出这些词语吗？三、朗读课文，整体感知让我们把生字词送回课文中，再来读一读课文。选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。谁想站起来读一读呢！其他同学要认真倾听，看看他有哪些地方值得你学习，或者有没有哪里读错了呢！读完了课文，谁能简要概括一

3、下，课文主要介绍了什么呢？第二课时一、激趣导入通过上节课的学习，我们知道有一位伟大而神奇的魔法师，它能在没有时钟的时候掌握时间，你们知道它是谁吗？它就是神奇的自然界。这节课让我们继续走进自然界的时钟这一课，齐读课题。二、整体感知请同学们默读课文，边读边思考整篇课文是围绕哪句话来写的？什么是活时钟呢？快读浏览课文，看看在哪一自然段能找到这个问题的答案。生物钟多么奇妙啊！思考作者分别在哪一自然段介绍了谁的生物钟？三、重点分析你们想不想知道它们的生物钟都是怎样具体表现的呢？我们先来学习第2自然段，自由朗读课文，边读边思考这一自然段围绕哪句话写的？还有分别介绍了哪些花及它们开放的时间。老师列了一个表，

4、谁想来填一填？看了这些表格你发现了什么？课文中对花开的描写都十分的生动，你最喜欢哪种花，哪句话呢？小组交流一下，将你喜欢这句话的原因说给你的组员听。请同学来分享一下。老师给大家的分享简单的总结到这个表格里，观察这些描写花开的词语，每种花都不同，作者用不同的修辞方法和9个不同的词语来描写花开，这些词语形象的展示出各种花开放的多姿多彩，生机勃勃。让我们齐读这一自然段，将这种美永远记在心中。这一段后面的标点符号是什么？你知道它的作用吗？这种美还在延续着，让我们一起来补充两个。睡莲在早上八点_。 万寿菊在下午三点_。同学们还可以课后查找资料，让这个省略号变得更加丰富。四、小组自学自然界中的花就是这样报

5、时的，那同学们想不想知道小动物和昆虫又是怎样报时的呢？那就需要同学们自己去寻找答案了，通过对第二自然段的学习，老师给大家总结了几点自学提示。小组合作，根据提示在三、四自然段中选择你喜欢的一个段落来学习。请小组来汇报学习成果。刚才同学们自学的这两个自然段都是通过一个过渡句也是中心句来展开叙述的，大家能通过提示来自主学习，非常棒。花儿、小动物、昆虫都可以为我们报时，除了本身有一个像钟表一样的机构外还要什么条件呢？还需要一定的外在条件。通过以上的学习我们知道了自然界是一座活时钟，花儿、小动物、昆虫都能感知时间，就是因为生物钟，那你知道课文是按什么结构来进行的吗？总分总的结构有什么好处呢？我们以后再写

6、作中可以借鉴。五、总结学了这篇课文后你有什么感受呢？自然界这样奇妙，你们喜爱它吗？崇拜它吗？那我们就带着这种对大自然的喜爱和崇拜之情来读一读课文，指名读。课文里为我们展现了一些生物钟的现象，但那只是冰山一角，谁想来说一说你身边的生物钟现象？老师也给大家带来了两个有趣的生物钟现象。大自然的秘密可多啦！它不仅是一座美丽的时钟，更是一座巨大的宝库，只要我们留心观察就会享受到无尽的乐趣，老师希望同学们都能成为细心观察热爱生活的有心之人。六、板书自然界的时钟花儿 小动物 昆虫生物钟七、教学反思 这是一篇科学小品文。向我们介绍了研究者通过观察大量的动植物活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的的

7、机构，叫做“生物钟”。通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多的现象，必须学会认真观察。本文采用总分总的手法。第一段总的说明大自然是一座奇妙的时钟，第二、三、四自然段分别讲述了动、植物的不同的活动时间，最后一段揭示了活时钟就是“生物钟”。第二、三、四自然段的结构和形式基本相同，都是通过一句话来总写并引起下文。所以我在教学中重点带领学习学习第二自然段，这节课重点是通过学习，引导学生发现植物开花时间的不同，注意体会：“打开喇叭”“绽开笑脸”“向你点头”“展现美貌”“散发香味”这些不同的词语来描写花的开放。边学边教学生自学的方法，然后让同学自主去学习第三和第四自然段。第2自然段非常的有趣，按照时间的顺序描写了各种花的开放