用数轴表示正、负数

1、店上中心学校曹沟小学导案年 级六科 目数学课型新 授备 课 人赵备课时间3.13课时1-3课 题用数轴表示正、负数教学目标认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。教学重难点认识数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。教法与学法 教具运用导学流程知识链接：什么是负数？你在什么地方见过负数。【自主学习】请同学们仔细看例3情境图，理解例3意思，完成自主学习。1、动动手：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（学生独立动手完成）第一步：画直线：第二步：在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。2、想一想：你认识数轴是什么吗？3、

2、请你在数轴上表示出1.5，如果你想从起点到1.5处，应如何运动？自己运动运动。4、尝试练习：课本第7页做一做第1、2小题。5、通过自主学习，你有什么疑问吗？【合作探究】1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。2、小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则？3、怎样在数轴上正确表示出正负数？请举例说明。二次备课及备课诠释导学流程达标检测：1、如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作（     ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（       

3、0;      ）。2、8.7读作（        ），读作（                    ）。3、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为450米，表示（          

4、0; ），海拔高度为102米，表示（                      ）。4、数轴上所有的负数都在0的（    ）边，所有正数都在0的（    ）边。5、比较大小7 5      1.5 -4.5      

5、0 2.4      3.1 3.16、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（      ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（     ）7、在数轴上描出各数。-2 - 5 -3.5 - 3板书设计教后反思店上中心学校曹沟小学学案年 级六科 目数学课型新授学习主人学习时间2.14课时1-3学习内容用数轴表示正、负数学习目标认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。学法指导

6、请同学们认真看课本第5页的内容，结合情境图认识数轴及数轴上的数的排列规则。学具运用学习流程知识链接：什么是负数？你在什么地方见过负数。【自主学习】请同学们仔细看例3情境图，理解例3意思，完成自主学习。1、动动手：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（学生独立动手完成）第一步：画直线：第二步：在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。2、想一想：你认识数轴是什么吗？3、请你在数轴上表示出1.5，如果你想从起点到1.5处，应如何运动？自己运动运动。4、尝试练习：课本第7页做一做第1、2小题。5、通过自主学习，你有什么疑问吗？【合作探究】1、在小组中说说自己的认识和想法，与同

7、学分享你的知识，解答你的疑问。2、小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则？3、怎样在数轴上正确表示出正负数？请举例说明。学习流程达标检测：1、如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作（     ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（              ）。2、8.7读作（         ），读作（   &#

8、160;                 ）。3、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为450米，表示（            ），海拔高度为102米，表示（                      ）。4、数轴上所有的负数都在0的（    ）边，所有正数都在0的（    ）边。5、比较大小7 5      1.5 -4.5       0 2.4      3.1 3.18、在数轴上，从表示0的点出发，向右