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文档简介

1、教学设计最后一头战象教学目标 1.感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的善良、忠诚的高尚情怀。2.通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。教学重点感受战象嘎羧善良、忠诚的情怀。教学难点感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程（一）导入：1、同学们，你们喜欢大象吗？说说喜欢大象的原因。那你们看到过大象打仗的场面吗？同学们，会打仗的大象叫战象。我们一起读一读这段话：在西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵，（出示第一自然段）这些战象给你留下怎样的印象呢？（威风、英勇、神气、八面威风）2 、揭示课题：同学们，就是这群威风、英勇、神气的战象，在1943年一

2、次打击日寇，保卫家园的战斗中，不幸全部中弹倒地。人们在埋葬它们尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象。它叫嘎羧，它就是我们要学的课文最后一头战象（板书课题）（二）检查预习情况      1、 课文写了嘎羧的哪些事？英雄垂暮、重披象鞍、再回战场、庄严归去2、复述课文谁来用这四个词语给大家讲讲嘎羧的故事。(三)学习重点情节，走进嘎羧内心 第一、二部分 英雄垂暮（略）、重披象鞍（详） 1、个人学习、小组交流 自由朗读111自然段，看看这些问题你读懂了哪些？又有哪些读不懂？提示：（1）嘎羧垂暮之时在寨子里过着什么样的生活？（2）找出最能表现嘎羧对象鞍深厚

3、感情的句子，划下来，读一读，体会感情。2、细品味、明写法“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？哪个词语使你感动？3、读感受。过渡：嘎羧迫不及待地披上象鞍，告别了村民来到了达洛江畔。第三部分：学习“凭吊战场”（详）1、明写法、细品味“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫”2、读感受3、展开想象：如果你能听懂嘎羧的吼叫，它在说些什么？过渡：带着悲伤，带着怀念，嘎羧没有去祖宗留下的象冢，它来到了埋葬战友的百象冢，它庄严地归去了，找出嘎羧归去的细节描写的句子。第四部分 学习庄严归去（略）1、聚焦语句“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”2、它“凝望着”什么？在告诉人们什么？3、嘎羧庄严地走了，带着它的善良、他的忠诚、它的英勇和它对战友对寨友的情义，它的善良、它的英勇、它对

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