2《我的母亲》教师用卡

1、恒安一中三卡教学模式操作卡年级：八年级班级：班 科目：语文主备教师：柴玉梅协作教师：其他教师2. 我的母亲教师寄语：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。导学卡学习目标1 了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。2 理清课文结构，熟知每部分内容。3 揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。4. 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。学习重点：理清课文结构，熟知每部分内容。学习难点：感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀课前预习一、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，并完成下列加点字词的注音。宽恕（）广漠（）佃户（）眼翳（）质问（）侮辱（）气量（

2、）管束（）文绉绉（）二、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。（ 1）我母亲待人最（ A慈详 B仁慈 C仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。（ 2）在这（ A广漠 B茫茫 C广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人（ A约束 B 管理 C管束）过我。（ 3）我母亲才走后门出去，（ A请 B找 C央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。三、搜集有关 “母爱 ”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示，同时请填写下列空白。有关母爱的文章：诗句：歌曲：胡适，原名胡洪骍，字适之。安徽绩溪人。 1920 年出版第一部新诗集。本文选自 ，写了自己童

3、年至少年时代如何在母亲的严格要求和下成长的几件事。四、结合课文，按要求答题。“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。 ”诸葛亮、刘备是里的人物， 你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个。 你还知道哪些文角儿的名字吗？写出几个。五、你在预习过程中发现了哪些问题？请列举出来并进行探讨。六、根据你对课文的理解， 选择一段你喜欢的文章， 用你认为最合适的语气语调和节奏朗读给同学们听。合作探究案一、课文探究1 、请简要概括一下胡适眼中有关 “母亲 ”的印象，并从文中找出依据。（提示：概括事件时请注意两个要素： 什么人什么事。 必要时还需要说明何时何地。 格式可以参考： （人）做了 ( 什么事 )印象依据

4、2 、胡适对母亲怀有怎样的一种感情？你是怎么看出来的？试举例分析。胡适对母亲的感情：3 、你的母亲与胡适的母亲相比，有哪些异同点？你是如何评价自己母亲的？相同点：不同点：你对自己母亲的评价：训练卡、下列词语中注音有两处错误的一项是（）：、穈先生（ mí）广漠（ mò ）捞着（ l o）嬉戏（ x）、掷铜钱（ zhì）厌恶（ wù）摹画（ mó ）管束（ sù）、眼翳病（ yì）抽屉（ t ）容忍（ r ón ） 泡茶（ pào ）、文绉绉（ zhu）绰号（ zhu）牢骚（ so） 锁匙（ sh）、根据词义

5、写出相应的词语：、卑劣，不道德。（）、眼睛角膜病变后留下的疤痕。（）、形容人谈吐、举止文雅的样子。（）、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才 _ 我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_ 我，然后 _ ，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。、严厉教育责备惩罚、严肃教育责骂惩罚、严肃教训责骂刑罚、严厉教训责备行罚、下列句子中属于主谓句的一项是（）。、穿上吧，凉了。、于是又失掉了学做画家的机会。、到了后半

6、夜，快要“封门 ”了。、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。、与下面一段话衔接最恰当的一项是（）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人 _。、我只得感谢我的慈母。、我必得感谢我的慈母。、我都得感谢我的慈母。、我就得感谢我的慈母。、对文中第一句中“野蛮的孩子 ”一语，我们该如何理解？_反思卡小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱 _，_ ，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。1答案、下流、翳、文绉绉、提示：此题要先认真辨析供选诃的意义差别（通常只选两到三个词作比照），然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。、提示：此题只要通过压缩句子主干，辨析主语、谓语是否齐全即可。、提示：中 “只得 ”有些不情愿；中 “必得 ”有强迫之意；项中 “就得 ”