2陶校长的演讲

1、2陶校长的演讲二次备课【教学目标】1. 学会本课9个生字，两条绿线内的1个生字只识不写，理解由生字组成的词语。学会生 字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。学会用“即使也”“既要也要”造句。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文3. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自 己的好习惯。【教学重点】了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。【教学难点】能运用学法进行自学。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时【教学目标】1. 学会生字词。2. 了解演讲特点，感知课文大意，理清脉络。【课时

2、训练点】生字词训练，理解前两问【教学过程】一、导入新课1. 板书课题，检查预习，说说自己对演讲的了解2揭题，简介陶校长。文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理 论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。3. 听演讲（录音范读），了解演讲知识 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 听完刚才的演讲，你对演讲这种说话方式是不是有了更深的认识，用自己的话说一说？真实性（贴近生活，讲真话）鼓动性（激烈感情，感召力）礼仪性（称呼、交流、有祝语）二、初读课文，学习生字词1. 自己读一读课文，要求：读准字音，读通课文，难

3、读的句子多读几遍。2.出示生字词，正音并解疑。否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策承担坚忍不拔专心致志即使也既要也要 指名读，正音，“炼”的读音，“即”与“既”读音的区别。（区别“锻炼” “锻练”）O 联系上下文或者近义词法理解词语意思。源泉：根源。堡垒：用于防守的坚固建筑物。坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。3.指名分段读课文，集体正音并指导停顿。三、 感知课文，理清脉络1.再读课文，思考：陶校长跟同学们谈了些什么 ？（交流讨论，明确文章的层次。） 明确演讲的屮心话题。（板书：四问）齐读第一自然段。 分别指名读2 6自然段，明确各段演讲中心。（板书：健康、学问、工作、道德）2.小结、填空、

4、概括段意。一 （1）开门见山提出了（）二（2 5 ）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。3.根据演讲的要求自己练习读一读课文。四、感悟演讲内容，学习演讲学习演讲“问健康”部分1.理清层次读第一自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可冋座父流。（问健康：问什么为什么问一一该怎么做- 一提出希望）2.A:B： 本，最臺 是一切邯C：D：做。让与 苦，经喷E：34 表达的帯 五、当1.交流讨论“有，进步了多少？ ” （应该有进步，还应该争取大进步。）“因为健康是生命之本，有了健康的

5、身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。（本，事情的根 1要的，生命的存在最重要的是健康。理解“寻求幸福”，然后抓住“有了才有”体会健康的重要性， J根本。）“否则”是进一步肯定健康的重要。（“否则”:不这样的话。）“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”要有健康的身体要从两方面去 纟生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了 ?得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。说说对“健康堡垒”的理解。（“堡垒”，从字形上猜是什么东西，看图片理解）练习演讲（引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气

6、、手势等帮助表明自己的见解。） 小结：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个屮心话题，围绕屮心准备好从几个方面展开讲述，并根据 亍要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。堂练习比较、组词：策（）炼（）历（）朿9（）练（）励（）2.按课文填空 根本一坏，（每个人（生命 之本，（这些工作（事能力。）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。）要讲究“公德”，（）要讲究“私德”。（）健康是）你们从小就要树立“健康第一”的观点。）都是一些小事，（）能培养我们的责任心，锻炼我们的办【板书设计】2.每天四问陶校长的演讲健康生命之本学问工作道德激励、鞭策长足进

7、步第二课时【教学目标】1 能说出“每天四问”包括哪些？2. 能运用学法进行自学。【课时训练点】围绕主题写话，训练口头表达【教学过程】、复习导入相机板书：健康、学问、工作、道德1作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画）2. 怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）3. 演讲层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？二、感悟演讲内容，学习第二问、第三问、第四问1默读圈画方法同上2交流讨论，学生为主（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？第二问：结合同学发言，理解“学问是一切前进活力的源泉。”“求知是我们的主要任务”强

8、调有学问的重要性。第三问：交流读悟重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能 力，是我们将来步入社会做大事的基础。”举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任 心。第四问：根据学校、班级实际，举例说明“根本一坏” O3点拨关键处（1）公德一一公共道德，观念（2）私德一一私人生活上所表现的道德品质（3）真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1. 各组派一代表读（冋内容的挑战读，点评有层次）并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？ 体现了他怎样的感情？2. 填空总结陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（）,刻苦钻研；工作上要培养 O，认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。他的演讲言真意切，使我们感受到老 一辈教育家对学生的（）。3. 激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。五、当堂练习1陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做 到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不冋，存在的 问题也不冋，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没