Android高级应用课程标准

1、精选优质文档-倾情为你奉上Android高级课程标准课程代码课程性质专业课建议学时64适用对象计算机及软件技术相关专业学生建议教学方式理论+操作结合制定单位学校制定日期2016.2.18审核部门技术支持移动组企业达内时代科技集团一、课程定位本课程是计算机专业基于Java方向的Android高级开发核心课程，作为Android基础应用等课程的后续课程，主要是为提高学生对Android技术的深入了解及高级API的使用，在使用过程中掌握开发中的相关技巧，从而积累开发应用程序的经验，并培养应用程序框架结构的全面能力。二、课程目标Android高级是通过案例式教学来引领学生了解Android中高级API

2、的使用及工作原理，通过小巧的案例将复杂的知识点简化，让学生能够更快的掌握并熟练的使用Android高级控件等相关知识。在课程的学习中，培养自学能力，表达沟通能力，及团队协作能力，并养成符合企业开发要求的编码规范，让学生体验在企业中的开发氛围。对未来的工作有一定的认知，为自己的认定方向及目标。（一）知识目标1. 了解Android新版本的特性。掌握Android不同版本新增功能；2. 熟练掌握Android高级UI的使用，如：ViewPager（滑动翻页），Fragment（碎片），ActionBar等；3. 熟练掌握Android Service后台服务的启动方式；掌握如何选择Service启

3、动方式；了解IntentService4. 了解Android进程管理机制及优先级的划分。掌握Android UI线程模型。5. 熟练掌握线程间通讯Handler机制；掌握异步任务AsyncTask使用6. 了解Android网络通信分类及网络状态的获取；掌握WebView访问网页；7. 熟练掌握Http协议及Android访问网络的请求方式；8. 熟练掌握Android广播机制；了解广播工作原理及分类；9. 熟练掌握Android多媒体原理及音视频使用方式；掌握拍照及录制音频的使用方式；10. 熟练掌握Android图形图像处理及动画设计；掌握SurfaceView绘制图形及Android基

4、础动画设计11. 掌握Android传感器分类，原理及使用。如：加速度传感器，方位传感器，距离传感器，温度传感器，亮度传感器等；12. 了解AndroidLBS定位的实现方式；（二）职业能力目标1. 能搭建典型的Android开发环境；2. 能应用Android控件及布局搭建基本的程序界面；3. 能应用Activity完成程序的界面交互；4. 能应用Intent完成各大组件之间的启动与数据传递；5. 能应用Service完成Android程序中的后台操作；6. 能应用Broadcast Receiver实现Android组件中的消息传递；7. 能应用SharedPreference完成轻量级的

5、数据存储；8. 能应用SQLite完成Android中数据库的数据存储；9. 能应用ContentResolver完成对系统中常用Provider数据库进行解析；10. 能应用Handler、ASyncTask完成异步任务。11. 能应用Android高级控件完成复杂界面的搭建12. 能应用Android网络通讯完成与服务器的交互13. 能应用Android多媒体完成音频，视频，拍照，及录音操作14. 能应用Android实现图形图像处理及动画的设计15. 能应用Android传感器完成体感操作16. 能应用LBS实现Android定位服务（三）职业素质养成目标1. 按时、守时的软件交付观念2

6、. 规范、优化的程序代码3. 诚实、守信、坚韧不拔的性格4. 自主、开放的学习能力5. 良好的自我表现、与人沟通能力6. 良好的团队合作精神（四）职业技能证书参考目标暂缺。三、课程内容与要求Android高级课程教学采用“案例驱动”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，根据每一个案例所需要的知识点，从基础知识循循渐进的重构了课程结构，主要内容包括如下10个章节的内容：表1 Android高级内容及要求序号章节章节标题案例载体主要教学知识点学习目标学时1第一章Android新版本特性Android新特性介绍Android3.0新特性Android4.0新特性Android5.0新特性了解

7、Android3.0基于平板开发的Android平台了解Android4.0面部识别等新特性了解Android5.0卡片风格设计2第二章Android UI设计进阶ViewPager滑动点击导航效果ActionBar实现导航标签计算器 ViewPager介绍及使用RadioButton使用ActionBarFragment碎片使用GridLayout网格布局熟练使用ViewPager控件掌握ActionBar熟练使用Fragment熟练掌握GridLayout布局3第三章Service后台服务使用Service两种启动方式分别实现后台耗时操作Service介绍Service的两种启动方式Ser

8、vice启动方式的选择IntentService熟练掌握Service服务了解IntentService4第四章Android进程与多线程异步下载图片Android线程管理机制Android进程优先级Android UI线程模式线程间通讯Handler异步任务AsyncTask 熟练掌握Handler熟练掌握AsyncTask5第五章Android网络通信使用Http连接实现天气预报Android网络通信分类获得网络状态使用WebView访问网络页面Http协议简介熟练掌握Http访问服务器掌握WebView访问网络页面6第六章Android广播机制发送广播广播介绍广播接收器生命周期收发广播广

9、播分类熟练掌握广播的收发7第七章Android多媒体应用音乐播放器录音机多媒体基础音频播放视频播放拍照功能录音功能熟练掌握音频播放熟练掌握视频播放熟练掌握拍照功能掌握录音功能8第八章图形图像处理及动画设计自定义View控件字母索引使用SurfaceView实现游戏动画自定义View图形图像处理Android动画设计掌握自定义View图形绘制熟练掌握Android动画9第九章Android传感器仿微信摇一摇传感器介绍获得传感器事件传感器分类熟练掌握传感器的使用10第十章LBS定位服务百度地图LBS简介LBS服务模式LBS获得位置信息了解百度LBS地图四、教学资源要求（一）教材选取原则教材选用时遵

10、循“够用、实用”的原则，以真实任务为驱动，在真实环境中介绍局域网组建知识和技能，采用“理论实践一体化”的教学思想，符合“做中学，学中做”的教学理念。（二）教材与参考资源1讲解Java SE的相关教材；2讲解Android应用层开发的相关教材 ；（三）老师要求担任本课程的主讲教师需要具有丰富的Java应用程序和Android应用程序设计开发经验，同时，需要具备较丰富的教学经验和较强课堂组织能力。 打破传统的教学模式，注意教学方法的灵活性，建立多种教学媒体综合运用的运行机制，逐步建立适合学生个别化自主学习的支持服务体系和质量保证体系。 充分发挥学生的主动性，并能激发学生的学习热情，使学生会学和主动

11、学习。 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 理论实践一体化教学，注重培养学生的实践能力。 项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。（四）学习场地、设施要求 计算机硬件要求：WindowsXP及以上，CPU主频>2Ghz, 内存容量>=4GB 软件要求：jdk1.6或更高，Eclipse indigo或更高，Android API10(2.3)或更高(不包括3.0系类)

12、其他要求：该课程要求在理论实践一体化教室完成，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践结果；基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、产品展示、模拟软件，能同时开展讲授、训练和项目教学。五、考核与成绩评定1改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。2考试要注重考核学生的职业技能和

13、对知识的运用能力。3本课程是一门技能型课程，对编程规范、程序可读性、程序可维护性等专业技能项目，可采取项目考核的方式进行考核评价。4注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。课程考核方式如下：表2 Android基础课程考核方式考评项目考评方法比例小计形成性评价学习态度根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评定学习态度的得分5%10%组织纪律根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分5%课堂实践根据学生完成情况由学生自评、他人评价和教师评 价相结合评定成绩25%40%单元实践根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由小组长评价和教师抽评相结合评定成绩15%终结性环节期中考试笔试由教师评定的笔试成绩8%8%期末考试笔试由教师评定的笔试成绩12%42%操作由企业专家评定系统功能、编程规范、答辩成绩30%合计100%100%六、教学实施建议该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。教学过程按照“项目展示à教师演示à学生模仿à课堂实践à总结提高”流程为组织教学过程。