幼教活动设计题例子

1、幼儿教师资格证考试中活动设计题怎么做分析活动内容，依据幼儿年龄特征开展活动。在活动中可以通过“创设情境、演示示范、动手操作”等教育环节，融合欣赏、操作于一体，引导幼儿观察、动手操作和实验。依据活动内容，确立活动目标。结合小班幼儿搜索的认知需要和能力特征，以“操作为中心”结合认知、能力、情感三个维度，确定活动目标。围绕活动目标，巧妙设计教法和学法。根据幼儿的认知水平、实际情况，同时围绕活动的目标，适当的选取教法和学法。结合目标及适当的策略方法，合理设计环节。一个适宜的导入不仅可以激发幼儿参与活动的热情，也顺理成章引出本次活动的主题。通过教师的谈话活动，构建一个自由、宽松的语言交往环境，教师使用讨

2、论交流法，让幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，不仅能发展他们的语言表达能力，同时为接下来的活动打好基础。动物的生存本领主题设计 一、 主题名称：动物的生存本领  二、 主题选择的缘由：动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。要知道，宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。因此创设了本次主题动物的生存本领，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。  三、

3、主题目标： 1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。 2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。 3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。 4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。  四、教育活动方案  （一）科学活动：动物取暖

4、办法多 活动目标： 1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。 2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。 3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。 活动准备： 1、各种小动物的图片。 2、轻松、温馨的背景音乐1段。 3、视频及音乐播放设备。 4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。 5、相关动物取暖情景的视频。 活动过程： 一、 谈话引出活动。 1、 结合季节说说人们的取暖方式。教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？&

5、#160;教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？ 2、 请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。 3、 概括幼儿发言的内容。 教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。 二、 了解动物取暖过冬的不同方式。 1、 与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。 教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？ 2、 请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。 （1）请小朋友根据自己搜集的资料，给

6、大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。 教师：你收集的是哪种动物的图片？ 教师：你觉得这个办法好不好？为什么？ （2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。 3、 观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。 （1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。） 教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？ 教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。 （2）白鼠：滚地取暖。（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反

7、复从山顶上滚下来） 教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？ 教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。 （3）老虎：奔跑取暖。（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见） 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？ 教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。 （4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉） 教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？

8、 教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。 4、 经验拓展。 （1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。 教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。 （

9、2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。 教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？ 引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能） 三、 互动游戏加深理解。 1、 同伴互动游戏“我做，你猜”。 玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。 2、 在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。 玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取

10、暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。 四、 活动总结。 教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。  活动延伸： 1、 区域活动 （1） 科学区：  在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。 （2） 阅读区：  

11、 投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。 2、 日常活动 幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。  活动反思： 1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。 2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。二）艺术活动：美工好玩的动物面具 活动目标： 

12、1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。 2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。 3、体验自主创新的成功的喜悦。 活动准备： 1、动物面部特写的图片资料若干。 2、教学范例两个。 3、森林狂欢节的音乐一段。 4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。 5、彩色卡纸若干。（用作添画辅助部分，如：长耳朵） 活动过程： 一、动物变脸 1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。 教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你

13、们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。 教师：你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示） 教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言） 2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。 教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？ 3、激发幼儿的参与兴趣。 教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！ 二、学习制作动物面具。 1、结合动物的面部特

14、征绘制面具。 （1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。 （2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。 教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？ （3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。 2、示范制作步骤  （1）观看教师示范，了解制作步骤。       A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的

15、特征。不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。 B、用油画棒给动物脸部着色。用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。 C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。 3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。 4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。 三、互动游戏：森林晚会     教师：小动物们！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一起狂欢

16、吧！（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。）  活动延伸： 区域活动 （1）表演区：  请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。 （2）美工区：  继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。 （3）语言区：      戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。  活动反思： 1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛

17、围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。 2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。 五、设计思路 宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！ 因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生

18、活方式是与生存的需要密切相关的。之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。 动物和人类，都是地球家园的子民。通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。09学本2班   张利   20090513924 幼儿园主题活动设计 中班 美丽的花 主题活动的产生： 在春夏季节，很多花儿都陆续开放，小朋友们对各种花

19、儿都充满了兴趣，不管是花的形态和花的气味，都非常感兴趣。自然界有很多种花，这些花和我们的生活都有着密切的联系，对我们的生活有着重要的影响。各种节日要送花，有喜事要送花，花代表着美好，幸福。因此，认识各种各样的花和了解花的作用能够丰富幼儿的生活，幼儿能积累更多的经验，学习这些花，能使幼儿的身心愉悦。 主题目标: 1. 幼儿能通过感受周围环境的变化，注意到各种各样的花的开放，能区分花的种类，主动观察每一种的花的特征，了解各种花的寓意； 2. 能感受花儿的美好，幼儿能够在活动中体会花儿带来的快乐，热爱大自然，和花做朋友，能主动将花送给他人，懂得感恩；

20、 3. 能够主动观察各种花的不同，幼儿的观察能力得到发展。通过自己的制作，能制作出各种各样的花，幼儿的动手能力得到锻炼。幼儿能充分发挥想象力，制作出更多不同形态的花，幼儿的想象力和创造力得到发展。难点：通过花的香味辨别不同的花 五、 活动过程： 1. 谈话导入：通过提问“小朋友们喜欢花吗？”，说说你们喜欢的花，引起幼儿的兴趣 2. 展开：  让幼儿观察菊花、桃花、玫瑰花，闻花的香味  让幼儿讲述花的特征，各种花不同的香味  通过观察，请小朋友讲述不同花的共

21、同点，包括花的结构、味道及形态  请小朋友做游戏，请小朋友将眼睛闭上，再让他闻花的味道，通过回忆辨认不同的花 3. 结束： 请小朋友做总结，回忆这次活动的内容 老师做总结，提醒幼儿在今后的生活中注意观察各种花的特征，注意闻花的味道，要有主动探索自然的兴趣 六、 活动延伸：回家观察自己家里或社区的花，观察花的形态，闻花的味道，区分不同花的区别 七、 活动建议：可以将菊花、桃花、玫瑰花换成其他的花，在活动过程的导入环节中也可以以儿歌的形式导入 教案二：区域活动教案  中

22、班社会活动母亲节快乐 一、活动来源： 母亲节到了，为了表达自己对母亲的感恩之心，通常在这一天，我们会送给母亲节日贺卡或者一束康乃馨作为礼物，感谢母亲的辛勤劳动和对家庭无私的付出，通过自己做的贺卡和花，能表达出自己的感恩之情。 二、活动目标： 1.知道康乃馨的寓意 2.幼儿能够理解母亲的辛劳，通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的祝贺和自己的感恩之心 3.幼儿能自己做花，学会制作卡片，将自己的作品送给母亲 三、活动准备： 1.折纸、卡片、图画纸、蜡笔、铅笔 2.做好的贺卡、画好的康乃馨、折好的康乃馨 3

23、.活动室、区域活动情境 四、活动重难点： 重点：知道康乃馨的寓意，通过送母亲礼物表达自己的感恩之情 难点：体会母亲对自己的付出，表达自己的感恩之心  五、活动过程： 1.导入： 和幼儿一起唱世上只有妈妈好 向幼儿展示做好的康乃馨和卡片，解释康乃馨的寓意 告诉幼儿在母亲节的时候应该向妈妈表达自己的祝福 2.展开： 让幼儿自由选择是画花、做花还是制作卡片 将事先画好的康乃馨放在画花的一组，让幼儿以画好的花为参考，用蜡笔和图画纸进行自由地创作 将折好的康乃馨放在折花的一组

24、，让幼儿自由探索怎样折花，老师在适当的时候给予指导 将做好的卡片放在制作卡片的一组，让幼儿用卡片和铅笔自由地创作 老师在活动过程中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导 结束：  收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域  教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心  展示幼儿的作品，提醒幼儿将作品送给妈妈 六、活动延伸：将做好的礼物在母亲节那天送给妈妈 七、活动建议：可以将制作卡片的一组换为剪花，形成一个有关花的系列制作过程。在活动时，充分发挥幼儿的主体性，发挥幼儿

25、的想象力，教师起指导作用，创作出新颖的作品送给母亲。幼儿园主题活动方案：春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。  环境布置   1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。   2、语

26、言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。   家长工作   帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。   通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。   活动过程   活动一   春天的花儿   活动目标：   会用指纹画表达春天的小花 

27、0; 掌握指纹画的步骤和方法   发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感   活动准备：   颜料、颜料盒、美术画纸若干   活动重点与难点：   活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法   活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花   活动过程：   谈话导入   师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小

28、朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？   老师示范   老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。   老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）   幼儿自己动手操作   老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。  

29、60;幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。   活动结束   教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。   展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。   活动二    动物醒来了   一、活动目标：   1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。   2. 发展幼儿的语言表

30、达能力和动手操作能力。   3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。   二、活动准备：   1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。   2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。   3.郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。   三、重点和难点：   重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，

31、发展幼儿的语言表达能力。   难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。   四、活动观察   1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。   2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个

32、开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题："谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?"引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,"小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?""它会怎么说?"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同   二、学唱歌曲。  

33、0;师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！   你听到了什么？   春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）   师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！   种子在干什么？（在说话）   它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）   师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？   师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

34、0;  师：那我们也试着把它唱出来吧！   三、创编动作。   师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？   你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。   活动四  小蝌蚪找妈妈（绘画）   活动目标：   1、让幼儿学习由内往外涂画圆的技能。   2、帮助能力较弱的幼儿完成作品。   活动过程：   让幼儿听故事小蝌蚪找妈妈。   师： 小蝌蚪为什么找不到妈妈？   后来小蝌蚪是怎样找到自己妈妈的？   师：现在老师纸头上的池塘里只有几个小蝌蚪，它们也在找妈妈，几只小蝌蚪太少了，老师想请小朋友帮帮忙，在池塘里再画几只小蝌蚪好吗？   二、教师示范画蝌蚪   师：先由内往外涂画圆，再画上一条小尾巴，这样一只小蝌蚪就画好了。   四、小朋友开始作画