物理教案法制渗透.doc

1、物理教案法制渗透篇一：物理法制渗透教育教案第二节生活中的透镜【教学目标】1 .知识与技能：了解透镜在日常生活中的应用 .2 .过程与方法.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.3 .情感态度与价值观.通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦.具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中 的物理学道理.初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】经历制作模型照相机的过程，了解照相机的 成像原理.【教学难点】 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特 征.【教 具】照相机，投影仪，投影片.【学 具】两个直径大小相近，长约15cm的圆纸筒，凸

2、透 镜一个，半透明纸一张，玻璃板一块，水.【可渗透法制内容】【教学过程】一、引入新课：在上节课中，我们学习了透镜，知道了透镜会折射光，在日 常生活中，我们经常用到透镜，这课我们来共同认识一下生活中的透镜.板书：&3.2生活中的透镜二，展示目标：三，课堂导学：一导学照相机”1 .节日家人团聚或外由旅游，总要留影作纪念.摄影师用照 相机拍由美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提生什么问题？(学生展开想象，激发兴趣，积极思考提由问题。教师 及时引导，给于豉励。)2 .自学课本P6263 一、二段 照相机。自学指导：(1)仔细观察图 3.21,你看到照

3、相机的镜 头是一个 镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷 上形成一个 的像。(2)胶卷上涂着一层 的物质，它在曝光后发生,物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后 成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。(3)比较物体、像到镜头的距离，会发现物距 像 距，像物体(填大于、小于)。(4)观察物体和像位于镜头的 侧(填同侧、异侧)。 教师给予适当的点拨及指导。3、小组活动：制作模型照相机学生自学课本P63想想做做根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动：(1)做一做 将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5 10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸 筒套在一起，就做成了一个模型照相机。(

4、2)看一看 拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动 纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看 到的像描述一下并展示给同学们。(体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。)(3)以小组评估这次活动，有哪些不足及优点，并提由 改进意见。二导学投影仪”1 .自学课本P64投影仪一、二、三段(1)认真观察图3.2 4对照实物，投影仪的镜是一个(2) 投影仪的构造有：(3)猜一猜：将投影片 “F放在投影仪的载物台上，显示由的像的大小正倒将会如何？2 .演示：（教师演示，学生认真观察）将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，观察像 的正倒

5、、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同 异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发学生分析平面 镜的作用。3 .学生根据实验回答问题，并填表。教师给予点拨指导。三导学放大镜”做一做，看一看1 .把手中的凸透镜放在课本上， 适当调整距离，你看到了 什么？（学生描述看到的像的特征，教师予以点拨）2 .在玻璃板上滴一滴水， 做成一个水滴放大镜， 用它来观 察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一步理解看到的 像的特征）3 .放大镜的镜头是一个 镜，像比物 （大、小） 像与物在透镜的 一侧（同、异），所成的像是 的（倒 立、正立）。（学生完成表格）四.当堂训练：课本 P65动手动脑学物理1、2新

6、课程学习目标与检测 P91-92课标导练1、2、3、4、5、6、 8、 11、 12教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。1 .导学实像和虚像”自学课本P64-65实像和虚像”部分根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：O1,是否由实际光线汇聚而成； 02,能否用光屏承接；03,能否用眼看 到；04,在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。四.当堂小结与学习评估请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：学到了什么”，并对应学习目标（投影展示）对自己本节课的学习 进行评估。第四节眼睛和眼镜【教学目标】2 .知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是

7、怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。3 .过程与方法通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求 是，求真务实的科学态度。培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践 能力。4 .情感态度与价值观通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其 能自觉注意保护视力通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。【教学重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼 睛的了解。【教学难点】将科学知识应用于日常生活的意识的培养。【教学方法】观察法、讨论法。【教学用具】桂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。【可渗透法制内容】第三条：篇二：物理学科渗透法

8、制教育教案物理学科渗透法制教育教案流体压强与流速的关系纳雍县左鸠戛乡民族中学董吉昌教学内容：人教版八年级物理第 9章第4节内容。教学目标：1、知识与技能：了解流体的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样 产生的；了解生活中跟压强与流速相关的现象，并能用所学知识解释相关现象。2、过程与方法:通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，有一定 的观察和概括信息的能力；体验由气体的压强差异产生的 力，有一定的分析、比较能力。3、情感态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学 的热爱和亲近大自然的体验。法制教学目标：通过对本节内容的学习，渗透有关公路、铁路、水路运 输方面的法律法规。

9、教学重点：气体的压强与流速的关系C教学难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活 的现象。教具和媒体：纸、烧杯、水、饮料吸管、机翼模型、漏 斗、乒乓球、注射器、水槽、硬币等。教学课时：1课时教学设计一、新课引入1、教师演示 漏斗倒吹乒乓球”的实验。2、学生做吹两张倔强的纸实验。在亲自操作、体会、感受中置疑，引入教学新课题。二、新课教学1、分析引入流体与流速的概念。流体：有流动性的气体、液体统称为流体。流速：流体流动的速度。2、教师拿由事先给学生准备的教具（也可以叫学生利用 手中材料自制），让学生分组讨论后自选器材完成实验，要 求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程，提醒学生要 注意认真观察

10、和记录实验现象。如：图1图2图3（1）、把一根长10 cm左右的饮料吸管 A插在盛水的杯 子里，另一根吸管 B的管口贴靠在 A管的上端（图1）,往B 中匀速持久地吹气，观察现象，作好记录。（2）、将准备好的两个 小船”，放入脸盆内（图 2）,然 后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？（3）、把一张小纸条放在嘴边，（图3）用力从纸条上方 吹气，会看到什么现象？3、当学生的实验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并 请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果（在这个环节中 要让学生欲言，大胆的谈由所有的收获）。然后教师进行最后总结：在气体和液体中，流速越大的地方压强越小。4、教师在对以上知识分析透彻后

11、，导入 鄂洛多克惨案”、奥林匹克号惨案”火车的安全线设置问题等，让学生分组讨论完成，从而渗透法制知识教育：中华人民共和国道路交通安全法第 67条：行人、非机动车、拖拉机、轮式专 用机械车、胶结式客车、全桂拖斗车以及其他设计最高时速 低于七十公里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速 标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。5、设疑：雄鹰与飞机为什么能在空中飞翔而不掉下来呢？ 以此引发学生思考讨论，激发学生的探究欲望。 让学生了解飞机起飞的秘密。6、用机翼模型进一步分析飞机产生升力的原因是：飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当 于有气流迎面流过机翼，气流被机翼分为上下两部分，由于

12、机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方 的气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较 小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的 压强较大。因此在机翼上、下表面存在压强差，产生了向上 的升力。课堂练习：1航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？2、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车 快速开过时，人越过这条线就会有危险。为什么？学生思考回答:1、同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会 在外侧压力下撞在一起。2、这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速大， 压强小，离站台远的地方气体流速小，压强 大，强大的气 流会将人推向列车。课堂小结

13、：让学生自行总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探 究过程。布置作业：完成教材165页上的 动手动脑学物理”第1、2、3、4 题。板书设计第4节流体压强与流速的关系一、流体和流速1、流体：流动性的气体或液体的统称为流体。2、流速：流体流动的速度。二、流体压强与流速的关系：在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。三、渗透法制知识教育：中华人民共和国道路交通安全法第67条。四、飞机的升力：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。篇三：初中物理学科渗透法制教育教案学科渗透法制教育教案流体压强与流速的关系凤冈县花坪中学吴宇教学内容：沪科版八年级物理第八章第四节内容教学目标：1、知识与技能：了解流体

14、的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样 产生的；了解生活中跟压强与流速相关的现象，并能用所学 知识解释相关现象。2、过程与方法：通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，有一定 的观察和概括信息的能力；体验由气体的压强差异产生的 力，有一定的分析、比较能力。3、情感态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学 的热爱和亲近大自然的体验。法制教学目标：通过对本节内容的学习，渗透有关公路、铁路、水路运 输方面的法律法规。教学重点：气体的压强与流速的关系教学难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活 的现象。教具和媒体：多媒体、纸、烧杯、水、饮料吸管、机翼 模型、漏斗、乒乓球、

15、注射器、水槽、硬币等。教学课时：1课时教学设计一、新课引入1、教师演示 漏斗倒吹乒乓球”的实验。2、学生做吹两张倔强的纸实验。在亲自操作、体会、感受中置疑，引入教学新课题。二、新课教学1、分析引入流体与流速的概念。流体：有流动性的气体、液体统称为流体。流速：流体流动的速度。2、教师拿由事先给学生准备的教具（也可以叫学生利用 手中材料自制），让学生分组讨论后自选器材完成实验，要 求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程，提醒学生要 注意认真观察和记录实验现象。如：图1图2图3（1）、把一根长10 cm左右的饮料吸管 A插在盛水的杯 子里，另一根吸管 B的管口贴靠在 A管的上端（图1）,往B 中匀

16、速持久地吹气，观察现象，作好记录。（2）、将准备好的两个 小船”，放入脸盆内（图 2）,然 后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？（3）、把一张小纸条放在嘴边，（图3）用力从纸条上方 吹气，会看到什么现象？3、当学生的实验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并 请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果（在这个环节中 要让学生欲言，大胆的谈由所有的收获）。然后教师进行最后总结：在气体和液体中，流速越大的地方压强越小。4、教师在对以上知识分析透彻后，用PPT课件导入 鄂洛多克惨案”、奥林匹克号惨案”火车的安全线设置问题等， 让学生分组讨论完成，从而渗透法制知识教育：中华人民共和国道路交通安全法第67

17、条：行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、胶结式客车、全桂拖斗车以及其他设计最高时速低于七十公里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。5、用多媒体欣赏雄鹰与飞机飞翔的视频，设疑：雄鹰与 飞机为什么能在空中飞翔而不掉下来呢？以此引发学生思考讨论，激发学生的探究欲望。然后播放 flash课件 机翼”， 让学生了解飞机起飞的秘密。6、教师在以上的视频播放结束后，用机翼模型进一步分析飞机产生升力的原因是:飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当 于有气流迎面流过机翼，气流被机翼分为上下两部分，由于 机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方 的气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较 小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的 压强较大。因此在机翼上、下表面存在压强差，产生了向上 的升力。课堂练习：1、航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？2、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车 快速开过时，人越过这条线就会有危险。为什么？学生思考回答：1、同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会 在外侧压力下撞在