本命年的回想的教案

1、本命年的回想 南通新桥中学 沈莉一、 背景与意义分析民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，本单元所选的文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。二、学习与导学目标1、知识与技能：1、掌握一些字词的正确读音及书写；2、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵；3、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力； 2、过程与方法：学习方式：多媒体环境和网络环境下的合作学习和探究学习。学习过程：1、在教师引导下探究：疏通课文的字词句，理解全文。2、

2、合作学习的过程： 主要通过一些有关课文问题的讨论解答，来完成本课主要的学习目标及重点难点。3、个别探究的过程：学生联系个人的情趣和爱好，展开想象，发散思维。4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。3、情感态度价值观： 感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感三、障碍与生成关注1、 字词障碍本篇有出现了很多方言，对学生造成了读音和理解上的障碍，需要老师引导2、 现在的学生对于中国的一些风俗传统可能会比较陌生，可让学生在课前与父母讨论这方面的问题四、学程和导程活动（一） 学习情境设计 1、对对联，灯笼，爆竹等装点教室，渲染气氛。2、媒体播放新年好，师生同唱导入新课。唤醒学

3、生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂氛围。3、媒体出示图片，启发学生谈过年感受，产生了解过去过年情形的欲望，自然引入本文教学。（二）学习过程设计1、导入新课围绕“本命年”、“春节”设问每个人的第一个本命年是几岁？今年是猪年，是哪些同学的本命年？这些同学有什么讲究吗？（注：穿红裤衩，带红绳等习俗，引导学生感受中国传统文化中红色的魅力）讨论春节的习俗，再次让学生感受红色的喜庆。2、 介绍作者3、 正字正音簸（bò） 箕（ji） 烙（lào）饼 阖（ hé）家 疙（g）瘩（da）鬏（ji） 渍（zì） 晾（liàng） 捅（tng）进 大吃大嚼（j

4、ué）小丫（y）头 栗（lì）子 秫（shú）秸（ji） 糖 粘（nián）鬼 祟（suì） 打更（gng ） 亲支近脉（mài） 天麻麻亮（m）4、合作学习放声朗读，并想象你眼前出现了哪些景象？5、实践拓展假如老师是南方的游客，特地到北方来，想了解一些当地的风土人情，尤其当地过春节的习俗。而同学们都是热情好客的当地人，那你们最想向我介绍哪些风俗呢？提醒同学们：介绍时要抓住有趣之处，新颖之处。学生在介绍北方的过节风俗时，老师适时谈谈南方的过节方式，与学生互动，让彼此切实走入情境中。6、拓展延伸让学生回到本位，谈谈现在的年，与那时北方的年有哪些差异？这样的差异给你怎样的感受（注：唤起学生对中国传统文化的关注）7、再次播放一组幻灯片，再次感受过年时浓烈的气氛。8、结语播放过年时放烟火爆竹的画面，并响起放除旧岁的爆竹声。画面上出现辛弃疾的词众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。让学生感受春节的风情万种。五、练习与拓展选题六、笔记与板书提纲拜新年守岁换门神送灶神备食物杀牲畜挑绒花