人教版地理七下自然环境表格教案4页

1、第六章 第二节 自然环境教学内容主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标1掌握亚洲地形、河流以及气候的特点。2读图简要分析影响气候的主要因素。能力目标1运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。2通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。情感目标通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。重点1学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。2通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。难点运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。教法读图分析法、谈话法、讨论

2、探究法教 具多媒体课件教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课讲授新课一、地势起伏大，长河众多活动一： 亚洲之旅教师：结合图68和图69，全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。）2每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班

3、对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3“造型活动”（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。） 教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2019米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 活动二：自主学习阅读课本第7页图68“亚洲的地形”，完成下列要求。1用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海

4、洋。2看看他们注入的流向有什么不同？3亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？活动三：技能拓展教师：回顾刚才我们分析亚洲地形和河流特点的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。1归纳北美洲的地形特征。（1）找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。（2）按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。（3）读图，指出北美洲大陆沿北纬40纬线自西向东地势的变化特点。 2以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。（1）在

5、图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。（2）分析这些河流的流向与地形的关系。二、复杂的气候教师：情境设计家住广州的小明在暑假期间出国旅游，这次旅游给他带来了不同的生活体验。旅行路线是从东向西沿北回归线进行，他从广东省出发时盛行东南风，来到了南亚，风向发生了改变，变成西南风，而且遇上滂沱大雨，当来到世界上最大的半岛阿拉伯半岛上时，天气却异常炎热、干燥。这是什么原因呢？让我们一起来探究一下。教师：展示亚洲气候类型图（1）读课本第12页图615“北美洲的气候类型”，找出北美洲主要的气候类型。（2）亚洲和北美洲的气候特征都有大陆性气候显著这一特点，造成的原因一样吗？（1）仔细读图，亚洲有哪几种气候类型？（2）不同类型的气候有何特点？ （3）分布最广的气候类型是什么？（4）我们家乡所在地属于哪种气候类型？联系生活思考一下，该气候类型的特征是什么？地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，