李花的案例（新）[1]

1、类别教学幼儿园附件2：封面1标题：小班活动案例咬一口学科： 语言 姓名： 李花 学校：佛山市顺德区勒流街道育贤实验幼儿园 时间： 2015 年 6月 26 日 学术诚信声明 本论文是个人独立撰写（或合作），保证无不端学术行为。本人签名：年 月 日封面2标题：小班活动案例咬一口 小班诗歌创编活动咬一口勒流育贤实验幼儿园李花设计意图：诗歌咬一口是一首天真烂漫、诗歌句式整齐的儿歌，读起来朗朗上口。如何丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的想象力？创编儿歌是一种有效地形式，教师根据幼儿的已知经验，为幼儿提供大量的图片，通过各种情景激发让幼儿的创编兴趣，让孩子在互助合作中感受创编的乐趣。活动目标：1、 了解物品

2、之间的相互关系，充分感受诗歌所表达的趣味情景。2、 能大胆想象并仿编儿歌，愿意和同伴一起合作表演。活动准备：软件、记录表、图片（动物、植物、生活用品类）、音乐猪八戒吃西瓜活动过程：一、 活动导入1、 播放软件，请幼儿欣赏儿歌咬一口。师：小朋友，上一节课我们已经学习了这首儿歌，还记得儿歌的名字叫什么吗？幼：咬一口师：说得很对。那你们还记得儿歌里都有谁吗？（教师出示筷子、剪子、钳子等图片，以记录表的形式帮助幼儿回忆儿歌的内容）2、 幼儿表演儿歌。（活动评析：以软件欣赏儿歌的形式导入活动主题，再以简单、明了的图片代替文字，帮助幼儿复习以学得儿歌。幼儿学习的积极性很快就调动起来了，给活动开了个好头。）

3、二、 创编儿歌1、 出示记录表<二>，教师示范。师：剪子张大口，对着指甲咬一口。筷子张大口，对着鸡肉咬一口。在我们的身边，也有许许多多的事物，它们会对什么咬一口呢？你们能按照诗歌咬一口的形式，把它们仿编成一首新的诗歌吗？出示一只小白兔师：兔子长大口，会对什么咬一口呢？幼A：兔子张大口，对着萝卜咬一口。幼B：兔子张大口，对着青菜咬一口。（教师根据幼儿的回答，出示相应的图片）、出示一张小朋友的图片师：兔子对着萝卜咬一口、对着青菜咬一口，小朋友会对什么咬一口呢？幼A：小朋友张大口，对着苹果咬一口。幼B：小朋友张大口，对着面包咬一口。教师小结：小朋友说得都非常好。只有小朋友什么都吃，营养均

4、衡了，我们的身体才会更健康。、出示微波炉图片，引导幼儿联想师：兔子张大口，对着萝卜咬一口。小朋友张大口，对着苹果咬一口。那微波炉张大口，会对什么咬一口呢？幼：（教师根据幼儿的回答，出示相应的图片）教师小结：小朋友们都能积极开动脑筋想问题，想出来很多有趣的答案，你们真棒！在我们的生活中，还有许许多多的事物，它们又会对什么张大口呢？让我们一起来想一想，动一动吧！（活动评析：教师出示实物图片，从幼儿的基本生活经验出发，由小动物张大口到抽象的生活物品，由易到难，引导幼儿想象。教师结合图片，清晰地展示了创编儿歌的方法。）三、 教师提供材料，幼儿操作。1、 将幼儿分成红、黄、蓝、绿四小组。教师为每小组提供

5、不同种类的图片，如：动物类、植物类、生活用品类。2、 幼儿操作，教师指导。（活动评析：通过小组合作学习，每一小组都创编出了不同风格的儿歌。幼儿的动手能力得到了加强，互助学习的能力也得到了提高。）四、 幼儿创编成果展示。1、 请小组成员各自展示自己的创编成果，并为大家表演。2、 集体表演教师播放猪八戒吃西瓜的音乐，请全体幼儿跟着节奏共同表演新创编的儿歌。（活动评析：通过创编成果展示环节，幼儿不仅能将自己小组创编的儿歌表演出来，表演能力得到了锻炼，同时也学习到了让人的创编成果，领悟到了更多有趣的咬一口儿歌。）五、 活动结束，教师小结。师：小朋友们今天的表现太棒了!你们不仅能根据生活中常见事物的特征

6、找出与之有相互关系的事物，还能把它们编成儿歌，并且表演出来，你们真的太棒了，请再一次把掌声送给自己。我们的家长平时也因多留意身边的事物，积极引导孩子观察、想象，给孩子创造一个广阔的想象空间。（活动评析：老师的最后总结，小结了儿歌创编的方法，更将活动的延伸渗透到今后的生活中去，鼓励幼儿做一个善于观察、善于思考的聪明宝宝。）活动反思：诗歌咬一口充满了天真烂漫的情趣，诗歌句式整齐，读起来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿的生活经验，让幼儿感知到事物之间的相互关系。如何调动幼儿的已有经验，让他们创编出自己的诗歌？因此，有了这节创编活动。活动中，我以图片代替文字，先给幼儿做示范，再出示图片引导幼儿按照事物间的相互关系说出“XX张大口，对着XX咬一口”。的句式来。通过小组合作，新的诗歌