4、人物与环境

1、课题第2课画中的线条显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势 的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和教学目标情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学准备铅笔、彩色笔教学过程教师活动学生活动教学意图教师准备几件物品（铁丝、木初步感受生活中一、导入活 动棍、树枝、树

2、皮、网兜等）同学用线条表现出来。的任何物品都可 以用线条来表 现，并了解不同欣赏我国古代画家从生活中线条可以表现物二、分析中寻找到并运用到绘画中的线品的不同性质。国传统绘画作品条，讨论：合作学习，同学间取长补通过分析讨论，1、画中运用了哪些线条？它短：通过讨论分析，让学使学生了解由于们有什么特点？生对线条这种造型语言线条的一些细致这些画面多是以曲线为主，通有进一步的认识与提升。的变化，可以使过线条的表现体会到当时的线条不但可以塑造生动画面出现一些不情景。的形象，而且还可以传达同的效果，让学三、尝试练 习2、通过线条的表现你感受到画家的思想。生感受线条在绘些什么？临画画中的魅力。任选美术作品的一

3、个局部画人物的线条多采用曲通过临画尝试线四、谈学习进行临摹。通过临摹尝试线条线，线条较细，很流畅，条表现力感受，学生 绘画表现力。脸部一般线条很少，景物通过尝试与讲述请同学说说画线条的感受。互一般线条种类多而且复绘画中的线条，相说说自己对画中线条的不杂。根据不同物体的特进一步地了解、同感受。进一步了解、体会，点，线条有粗有细体会，使学生对使学生对用线造型产生浓厚用线造型产生浓的兴趣。厚的兴趣。教学反思课题5 我们的社区课型造型表现教学目标1、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。 2、培养学生热爱家乡、 热爱生活的情感，关注环境的意

4、识，以及对造型活动的兴趣。教学重点通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。教学难点人物动态及画面的组织。教学准备教具课件、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新1、谁能淡谈自己家住的交流收集材料设疑导入，激发学生学课小区什么样？给你印象最学生动手实践组织习兴趣组织教学深的是哪儿？ 2、交流收 集材料3、播放课件。学生讨论、汇报学生 练习互评激发学生学二、探究式1谁能做一个小区中人学生认真并回答习兴趣学习活动物活动的动态，其他同学 猜一猜他们做的是什么 动作？学生认真观看并思考培养学生的合作学习能2引导学生分析学生做 的不同的人物动态的特 点。3 提问：谁能到黑板上

5、画小区的景物、人物，引学生讨论、汇报力导学生分析黑板上学生培养学生造型能力让画的社区及人物。？学生的思维得以延伸三、巡视辅引导学生观察分析教材导8. 9页上的学生作业 教师巡视，及时点评有创 意的构思。四、展示评请同学们欣赏作品，找一学生欣赏作品，展开交流价，交流提找，看谁的作品表现的人升物与环境关系更富有创意。五、总结教学反思课题4、人物与坏境课型造型表现教学目标了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重难根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。

6、占八、训练学生想象能力。人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备:人物造型图、绘画材料和工具。教学过程教师活动学生活动设计意图设疑导入1、课件：画面上只有一对人物背学生认真观察，回设疑导入，激发兴趣影，猜一猜，他们在干什么？答问题激发学生的学习兴2、画面上人物不变，背景变化为电 影院、公共汽车的窗口、柜台前、游乐园、宇宙飞船的窗前 趣自主探究1、选择探究，了解人物的动态、性学生以小组为单启发想象别、服饰、衣着与坏境的关系。位汇报，交流结果激发学生的学习兴2、改变了人物的位置与方向呈现 的画面又有什么特点？3、对比观察，了解背景环境的表现 方法。趣，明确学习主题艺术实践1、根据人物的动态添画相应的背学生聆听，深化认培养学生的创新思景。知维能力，提高绘画2、教师巡视，及时点评有创意的构学生选择人物动表现能力思。态，结合所学方法3、添画色彩完整画面。和想象进行创作，4总结：看来，我们在添画背景环境 时要尽量具体，在画面中体现出丰富 的内容。完成绘画表现展示评价请同学们欣赏作品，找一找，看谁的学生欣赏作品，展在欣赏评价